到了高三以後，就會有假期補習了。不過這次補習和以往不同，不是以學習成績來衡量結果，而是遵循互相幫助的原則。

    班主任，自從本班實施了幫扶學習方案一年以後，效果顯著，不僅班上的差生成績變好了，而且整體成績有了明顯的增長，班主任也由此獲得了年度最佳班主任的稱號，班上的升學率再也不是他擔心的問題了。

    但是，，，

    “投我以木瓜，報之以瓊琚。別人給了我們幫助，我們是不是應該想一下該怎回報別人。”班主任問道。

    “是。”班主任的好像有道理。

    我其實也強調過很多次了，學習固然重要，但重要的是全麵發展，要注重整體素質的提高，之前各組的組長，都給每個組員帶來了不的幫助，我們首先對這些組長表示強烈的感謝。”

    隨著班主任的講話，全班的同學都在自己的組長麵前猛烈地拍手，特別是孫曉曉，拍得停不下來。

    “好。。之前的組長，或多或少都幫組員提高了成績，現在輪著組員來幫助組長了。組員根據自己的真實情況，挑一項自己比組長好的地方，組長又很或缺的東西，當然，我指的是好的方麵，別給我提什打遊戲算不算。嗯，各位組長，你們智商都是比較高的，我相信在其他方麵你們也能做好的。兩個周之後，我希望看到你們的不同。。”

    補課的最後兩，組員和組長要一起拿出成績，配合最好的一組將得到老師自費的獎勵，相反，配合最差的一組也要受到懲罰。

    蔣亦微他們的班主任因為上次提出的幫扶學習方案取得了良好的效果，學校領導對他的印象和態度都很好，他這次的意見學校也支持，讓他們班先試試看，如果結果還是同樣好的話，以後整個學校的補習都可以按這種方法操作。

    這要求其實讓蔣亦微很不舒服，本來平常可以不用怎學習的，還能早點回老家，可是現在還要在這學兩個星期，關鍵是最後還得拿成績出來，聽起來就比較煩的感覺。

    可是孫曉曉卻很高興，因為還能和蔣亦微做那久的同桌。

    第一個周很快就來了，孫曉曉聽取了蔣亦的提議，教她打羽毛球。其實蔣亦微不想打羽毛球的，但是孫曉曉最厲害的是廚藝，其次就是體育，相比做飯，蔣亦微還是選擇體育吧，而體育麵，最輕鬆的應該就屬羽毛球了吧。

    不過，孫曉曉學習得倒挺快的，蔣亦微就……·慘不忍睹了。

    “你怎那笨啊。”在羽毛球場邊，來來回回一直撿球的孫曉曉忍不住了蔣亦微一句，“一個發球，你練了五十次了還發不好。”

    “哼！！”蔣亦微瞪了孫曉曉一眼，生氣地一球發過去，剛好打在孫曉曉的額頭上，“你才笨呢！”不過這一球總算是發對了，孫曉曉拿著球了個“你”字，想想還是作罷了。

    “以前孫曉曉學習不好，我都很溫柔地教她來著，現在竟然我笨，反了她還。”蔣亦微拿著球拍心想。

    接下來的日子，孫曉曉終於明白了什叫“尺有所短，寸有所長”。。

    先來羽毛球。。孫曉曉手把手教蔣亦微連續打了兩，可是她總學不會，孫曉曉在她對麵看著都著急：“你看嘛，就是這樣。”她往前跨了一步，將羽毛球拍到了蔣亦微那邊。本來蔣亦微以為孫曉曉會打好遠，可是沒想到才剛過線多一點，就算她趕緊跑過去了也接不到。

    “你你怎那慢，打羽毛球最重要的就是眼疾手快，像你那樣慢跑球都掉地上半了！”孫曉曉沒忍住又開始起蔣亦微了。

    “我手沒你那長，怎跑也接不到啊！”蔣亦微向前伸開一隻手臂埋怨道。不過自己的確是跑得挺慢的，所以話都缺些底氣。

    “不是手的問題。。你看，像這樣，像這樣。”孫曉曉跑來跑去為蔣亦微做示範。

    蔣亦微呆立在一旁：孫曉曉體育方麵還真是行。。。

    “算了，還是先不著急練羽毛球了。”孫曉曉看了看咬著嘴唇稍微無辜的蔣亦微，準備改變作戰計劃。“咱們還是先從跑步開始訓練好了，跑不快是接不到球的，你覺得呢？”

    “嗯。”蔣亦微站在原地輕輕點了點頭，一切都聽孫曉曉的安排。

    晚上，孫曉曉更大跌眼鏡了，雖然知道蔣亦微會跆拳道，但她身體似乎不怎好，跑一會兒就累，應該是從來從來沒鍛煉過的體型。

    “哎呀，不行，不行，我跑不動了。”才跑了一圈多，蔣亦微就覺得好累啊，蹲在地上不想起來。

    孫曉曉回頭看了一眼，她真是服了，這才一圈呢，蔣亦微就叫累，看來她是得好好訓練訓練蔣亦微了。