今，我迎來了一個比較特殊的來訪者——一個上學三年級的女孩子。這個看似溫和、靦腆的女孩兒，讓我在以後的日子每每回想起來，便會生出高山流水般相知相悅的感覺。

    孩子由媽媽陪同而來，個子不高，安安靜靜的，麵容很秀氣，乍一看倒也沒有什太與眾不同的地方。

    我和孩子的媽媽打了招呼後，她看了孩子一眼，孩子便聲音不大但很清脆地望著我：“老師好！”

    “你好啊，朋友！”我伸出手，笑著摸了摸孩子的頭，“真是懂禮貌的好孩子！你叫什名字啊？”

    “我叫菲。”她輕聲著。我和菲的媽媽簡單交談了幾句，她就離開了。

    和很多同齡的孩子一樣，菲看到心理輔導室內形態各異的沙具時，眼睛閃現出驚奇又有些興奮的光彩。隻是，菲會表現得更從容一些，她沒有著急地跑過去看沙具，而是站在原地好奇地打量著視線的沙具，似乎很注意自己的形象。

    我覺得這個孩子很有意思，在菲的氣質中，粘液質、抑鬱質很明顯地占其中的主要部分，這個孩子的自製力也很強。

    “菲，”我把手放在她的肩膀上，柔聲細語地告訴她，“有這多的玩具，你自己過去看看吧。”

    聽到這句話，仿佛終於等到了“名正言順”地去看玩具的理由。菲點點頭，就快步走過去，逐個沙櫃看起來。她觀察得很細，不著急不著慌地，動作也很輕。我坐在椅子上靜靜地觀察著她，感受著她，當然，也不時地欣賞著的她舉止間的柔和。

    過了好一會兒，菲大致看完了一遍沙具。我走到她的身邊，輕輕問她：“菲，這些玩具有趣嗎？”