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    這是一個調皮又搗蛋，腦袋靈光，也極其難搞定，令人頭疼的孩子。

    帶著這個個老師所有的記憶，李想走進了教室，所有的同學都很安靜，唯獨隻有這個同學趴在桌子上呼呼大睡，李想從他身邊走過，提醒的敲了敲他的桌子。

    李想有些發怒，用他的鐵砂掌一掌打下去，這個孩子差點跳了起來，反應之快是李想也沒有想到的，此刻他的屁股都早已經離開了凳子。

    “你為什上課睡覺？”

    隨著老師話音落下，這個孩子的眼淚也跟著流了下來，看起來非常的委屈。

    “我沒有睡覺！”這聲音中氣十足，非常的有底氣。

    上課睡覺也就罷了，被發現了還不承認，這種行為極其的惡劣。

    “我再問一遍，你上課為什麼要睡覺？”

    “我沒有！”

    “你”

    這個孩子死不承認，非要說自己沒有睡覺，於是李想隻好讓他站起來，也不再管他。原本以為這樣子至少能夠不讓他睡覺，可是李想錯了，這個孩子居然在站的時候睡著了。

    這種情況，作為一個老師絕對不能忍受，上課睡覺並不是多大的錯誤，而不承認這是極大的錯誤。

    “我沒有睡覺！”

    對於這種死不承認的學生，隻是靠責罵是沒有一點作用的。

    “你你沒有在睡覺，可你卻閉著眼睛這又該如何解釋？”

    “閉目養神~”這話的時候這個孩子眼淚已經怕他怕他的流了下來，看了以後都讓人心碎。

    聽過睜著眼睛瞎話的，沒有聽過閉目養神笑話的。雖然李想感覺到自己的智商受到了傷害，但是作為一名老師來，應該要保持冷靜和克製。

    操場外的秋千還在隨風搖曳著，隨著節奏搖擺，搖擺搖擺直到安靜下來。孩子的情緒就猶如操場上的秋千，有一絲風吹來，就有一絲波動。閉目養神的孩子，沒過多久，便又活躍起來，已然忘記了剛才自己做的事情。

    對於這樣的學生，給予責罰，完全的沒有必要，對於所受皮肉之苦，並不會因此在行為上而有所改變。這是一種性，同時也是一種人的本性，李想完全的沒有想要改變別人的想法，特別是對於一個真無邪的孩子。

    對於一個成年人來，總是以成人的角度去看待問題，在考慮問題的時候也總是麵麵俱到，想要做到滴水不漏，追求完美。而孩子的世界卻不是這樣子，孩子的世界更多的像氣，風雲變化琢磨不透。

    成為了一名學語文老師，李想非常的高興，因為這曾是他的一個願望，原本以為沒有機會做到了，可現在上給了他這個機會。

    可是令他萬萬沒有想到的是，總有一些調皮搗蛋的學生，讓他總是無法把持住課堂，想要崩潰，卻必須忍受。一個人在步入成年之後，就再也難以理解孩子的世界，也永遠不知道孩子們的腦子在想些什。

    因為無法融入，所以就更談不上理解，而所謂的理解，也是需要建立在一定的條件上麵的，對於學生的縱容，絕對不是一個明智的選擇。特別是對於那些死不承認的學生，更不能讓他們為所欲為。

    這個名叫丁路濤的學生，特別喜歡從雞蛋麵挑骨頭，若從雞蛋挑骨頭那也就罷了，而他挑的那些骨頭，是極其細的骨頭，純屬沒事找事。

    上課睡覺是閉目養神，而老師講課時，他可以對一個問題提出 100個疑義，能夠讓老師當場爆炸，殺傷力極其的大。

    “沒有教不好的學生，隻有不用心教的老師！”

    雖然這條標語一直掛著教學樓的陽台上麵，以至於每一走進校園，就能看到。然而看的次數多了，李想對這條標語上麵寫的內容產生了懷疑。