如果現在的父母最關心孩子的學習，還不如，最關心孩子的考分。在多數父母眼中，分數已經成了衡量一個孩子是否優秀的唯一標杆。其實，這樣的觀點是偏頗的，父母必須樹立正確的分數觀。

    分數隻是檢驗孩子某個階段學習質量的一個尺度，並非分數高的孩子將來一定就有大作為，而分數低的孩子將來就一無是處。所以，父母不應該因為孩子分數低就整埋怨和嘮叨，更不要打罵孩子。在生活中，就有很多因為成績不好，受不了父母白眼而走上絕路的孩子。

    005年1月的一個晚上，江西省贛州市一位市民發現，有個女孩正在一座橋上徘徊，神情有些異常。這位市民感到不對勁，怕她一時想不開跳下去，就想方設法將她“騙”至橋下的安全地帶，隨後撥打110報警。

    民警趕到後，經過詢問發現，原來這名女孩真的是一時想不開，想要自尋短見。她要自殺的原因是，她的父母對她要求非常嚴格，非常看重分數排名。可是，她當參加考試後，自我感覺成績又沒有達到父母要求的90分以上，所以遲遲不敢回家。

    幸虧這位熱心市民發現得及時，否則女孩一時想不開可能真會跳下大橋。到那時，她的父母再後悔可就來不及了。

    分數固然很重要，但是父母也要講究方法，不能給孩子太大的壓力。其實，現在不隻是“差生”思想包袱嚴重，好學生也不堪精神重負。有時候僅僅是分數相差一分，孩子在父母眼就變得一錢不值，甚至被迫走上輕生道路。而且，越是好學生，思想負擔越重。一方麵，他們深知父母和老師對自己寄予的無限希望；另一方麵，他們更清楚學校“高手如雲”，稍不留神就會被別人比下去。所以，即使是成績優秀的學生，也背負著很大的壓力。

    有一年春季新學期開學後10內，江蘇省某縣級市便有名中學生自殺，其中一人獲救，兩人死亡，自殺原因都與考試分數有關。

    一名初一學生，學期成績從全班第二降到第三，僅僅是退後一名。可是，父母對此很不滿意，經常因為這件事責罵他。一早晨上學時，父親又罵他“不爭氣”。他實在想不通，僅僅退後一名就要遭這多辱罵，以後要是再有退步，還有好日子過嗎？於是，他喝農藥自殺。幸虧搶救及時，保住了生命。

    另一名初一學生，由於考試成績不理想，害怕被父母責罵，私自塗改成績冊，把總分“提高”了8分。不料，老師發現了他的這一行為，並告訴了他父母。母親狠狠罵了他一頓，他因此服毒自殺。

    還有一名初三學生，她的成績很好。考試時，別的同學為了要抄她的試卷，故意將她的考試座號挪到前排別人的位子上。結果，監考老師發現她坐了別人的座位，就認為她是作弊，不但要她寫兩份檢查，而且要把她的成績降為60分。這名女生擔心自己會受處分而被取消中考資格，從而不能上高中、考大學。她覺得自己無法麵對父母的責備和別人的流言蜚語，所以服毒自殺，並留下這樣一封遺書：“我真的沒作弊。”

    是什力量使這些少男少女有了自殺的勇氣？我們除了要反思，必須加強對孩子進行挫折教育外，還要看到，這些孩子最終是死在了考分上。父母究竟給了孩子多大的壓力，讓他們甚至無懼死亡？麵對孩子拿回家的考卷，父母又該以何種態度來麵對？

    有位父親，看到孩子成績下降很著急，於是就一味地批評、埋怨孩子。最後，孩子越來越沒有自信，幹脆落到了全班倒數第一名。

    這時，父親反而變得冷靜了，對孩子：“好了，你現在每往前走一步都是進步，再也不用怕哪個同學超過你了。好好努力吧！”沒想到，這個孩子沒有了壓力，學習進步很快，信心越來越足，兩個學期內成績提高到了中上水平。

    作父母的不妨學習以上的方法，給孩子創造一個輕鬆自如的環境，也許更能激發出孩子的潛力。如果父母過於計較分數，就會帶給孩子緊張的情緒。父母要告訴孩子：“分數並不是最重要的，重要的是你真正努力了。”這才是恰當的教育方法。

    這一公布期末考試成績，同學們都很緊張，大家圍在一起議論道：“不知道這次能考多少分？要是考砸了，我媽非得把我嘮叨死不行！”