“貪汙腐敗，一直以來是我們中國長期存在並難以解決的刻不容緩的問題！它的嚴重與危害我們不言而知。而究其病根，似在人心人性，又似在體製製度。人之初，性本善。我們每個人生下來，相信誰也沒想過去做一個壞人，都想往好的方向發展，可是為什走著走著就誤入了歧途呢？”

    “唉”，班長一聲歎息，接著我的話繼續道，“老祖宗後麵緊跟著不就了嘛，‘性相近，習相遠’。我們沒有辦法去改變每個人的生長環境，也就沒有辦法根除這種貪汙腐敗的病根啊。”班長完，又是一聲哀默的歎息，“唉，其實我給你這些呢，隻是發發心中的牢騷罷了，像學校這種‘亂收費’的問題，我看我們還是像我剛剛的那樣，揣著明白裝糊塗吧。有時候把問題看得太清啊，反受其累！”

    班長最後四個字的時候，是咬著牙切著齒出來的。這讓我更加強烈的感受到一個學生內心的喊和無奈。正如她所的，就算她心中有許多憤怒，也無計可施。

    然而，問題就真的讓它這樣“糊塗”下去嗎？

    此時周總理那句“為中華之崛起而讀書”的話語，再次鏗鏘有力的響徹我心。因此，我就在想，我活著的意義是什？我的抱負理想哪去了？那句“星星之火，可以燎原！中國崛起，解放世界！”的豪言壯誌哪去了？

    倘若這個問題我就這樣稀糊塗的騙過了自己，無所為而為之，那我自己給自己定的要求，以一個共產黨人應有的要求來要求自己，豈不是成了一句空話？

    而換個積極樂觀的角度來想，麵前的這個問題，指不定是老爺特意安排給我的一個考題呢，他老人家這是讓我提前試煉一下，以為將來倘若遇到大的問題，能夠應付自如。

    就這樣，我一遍又一遍的服著自己，企圖讓內心的憂憤之火平息下來，進而用一顆成熟的理智的頭腦繼續思考這個問題。

    “可是你有沒有想過，我們越是這樣揣著明白裝糊塗，那些被利欲熏了心的人就越是肆無忌談、得寸進尺？況且，這還不是最嚴重的，最嚴重的是我們剛剛也談過了，是我們這些正在學習的學生怎辦？他們可都是未來走向社會各個領域的主體啊。”

    “哼！”班長冷的一笑，“你的這個嚴重啊，它還不是最嚴重的。”

    “喔？”我瞪大眼睛看著她，這樣極其惡劣的影響還不是最嚴重的？

    “最嚴重的，是我們還沒能看到但卻正在發生或醞釀著的。”

    班長的這句話，讓我振聾發，醍醐灌頂：是啊，我的學校，隻是千千萬萬學校中的一個學校，而發生的這個問題，也隻是億萬問題中的一個問題，而這個的問題，又會引發出很多新的問題；它會像一粒種子一樣在人的內心生長，又會像一個黴點一樣去黴變更多的地方；而且，這還隻是發生在學校的問題，像政府、公司這些其它地方還沒去想。如果要調查一番的話，真不知道會翻出多少黴變的人事。

    太遠的東西我不敢想，想多了也沒什用處。隻是提醒下自己，“勿以惡而為之，勿以善而不為”，許多事情都是從事開始發生的，誰也不可能在一開始就成了讓人咋舌的大貪特貪。

    可問題有意思的是，我們總是不怎在意惡，而隻是在意那些“引人注目”的大錯，這和不聽神醫扁鵲勸的蔡公有何異處？等到快死了，才想起醫生的勸告，還有啥子用呢？

    由此，我總結：病不治，必成大患；病不防，扁鵲成名啊。