(),

    教室響起異常熱烈的掌聲，無論是學生還是老師都熱情地拍著自己的雙手，臉上帶著真誠燦爛的笑容。特別是學生，歪著個腦袋簡直沒有一個節奏隻管自己狠狠地拍。這掌聲是一種肯定，當然，對於黃霜月的同事來，是一種意想不到。掌聲持續了很長時間，黃霜月已經坐回了自己的座位，那掌聲還舍不得停下來。最後是班主任萬老師走上講台雙手示意大夥停下來，才息了那掌聲，不然，我們還擔心它會經久不息呢。

    萬老師對這次主題活動班會給了極高的評價，讓同學們牢記大學生黃老師的話，不斷鞭策自己，朝自己理想的彼岸努力前行，不斷靠近。

    自這次班會後，老師們有了一個新的感覺，感覺這個班變得安靜了，以往，在老師的辦公室，這個班的學生總會隔三差五的被萬老師請進來訓話，現在幾乎沒有了這種現象。對於這突然的變化，有老師笑著對萬老師：“老萬，你能不能請個把兵來站站崗？老不見他們來，我現在還真有些不習慣。”

    “你看，又挖苦我了不是？兵來多了，你們厭煩，不來吧，你們又覺得太過清淨。我班的那些兵啦，被黃調教的都不大熱衷站崗了，我也沒辦法呀。”萬老師誇張地攤開雙手，臉上露出一種看上去很無奈的樣。

    “哎，看把你老萬得意的，現在多輕鬆。你當初不是還??????”一個同事回頭笑著搶白。

    “哎哎哎，不許亂，是嫉妒了不是？，這大學生黃啊還真不錯。”萬老師拿起茶杯輕輕地敲著辦公桌沒讓那個同事出他當初的不願意，不願意新來的這個黃大學生來代自己班的課。他現在的確舒服多了，覺也睡得安穩多了，他這幾老在想一個問題：自己費那大勁班上還時不時出現問題，可是這個黃毛丫頭不到兩個星期竟然把那幫調皮蛋收拾得服服貼貼。（哦，用詞不當，不能用黃毛丫頭也不能用收拾這個詞，）也的確沒見也沒聽過她怎個收拾過學生，學生整體的轉變之大轉化之快讓全校老師感到驚訝，一時成為老師們上課備課批改作業之餘談話聊的中心。這些情況老師們都是背著黃霜月談論，黃霜月隻是感覺老師們都對她很好，也沒想其他，碰到班上一些可能發生已經處理過的事情，她總是找到萬老師一，開口總是這樣：“萬老師，我跟你匯報個事情。”她對班上的情況幾乎是了如指掌，對班上的事情她總能表現出很強的洞察力，總能處理事情於發生的萌芽狀態中，而且方法得當，學生總是心服口服樂於接受。

    誰是薑總是老的辣呢？萬老師有時候總是這樣問自己也笑著問其他同事。

    這丫頭要不是一個實習生該多好，我這個老牌班主任一定得讓位。唉。