蘆葦浩蕩，碧草連，馬羊品味著禦龍河的風景。在樹林一片空闊的地方，放牧的娃子們穿著背心、托著腮兒，著急地等待著王金山上課。

    王金山將漢向前放下，去問大家：“藏槐花和藏之帆呢？怎沒有來？”

    “藏槐花來過，是家長不讓女孩跟你上學。就走了！”漢向來回答。

    “同學們，我們先上課。”王金山蹲下抓過一把綿軟的沙土，巧妙地運動運動手指，沙土緩緩流動，一塊光滑的地麵上呈現幾個漂亮的文字：工人、農民、解放軍、醫生、教師、科學家……

    孩子們驚歎、佩服、羨慕，立刻圍過去，認認真真地跟王金山讀書：

    “工人、農民、解放軍、醫生、教師、科學家……”

    王金山帶孩子們讀了幾遍，覺著孩子們都認識了，又和孩子們交流這些人都在做什。這不是地北，而是大槐鎮，孩子們除了農民之外，對“工人”等等一無所知。好歹這群孩子生聰明，他就拿地北的工人、醫生、科學家……給孩子們講故事。

    “你長大了幹什……”王金山又在地上寫著流利、漂亮的沙書，教孩子們談未來，立誓言。孩子們讀了一遍，又一遍。那聲音幾乎震動禦龍河的。

    “我長大了幹什，我長大了為人民服務！”

    “我長大了幹什，我長大了為人民服務！”

    …………

    早在抗戰初期，王金山的爺爺就來到大槐樹下，為給大槐樹的子民撒下知識的星火，支撐起禦龍河教育的空，將牧羊娃召集起來，辦起大槐樹第一所學—馬背學。五十年後，王金山怎也沒有想到自己也會落得如此地步，竟然沒有教室，沒有黑板……

    “工人、農民、解放軍、醫生、教師、科學家……”孩子們朗讀著。

    “讀得好啊！”漢向明拍著巴掌眯縫著眼睛走來，笑道：“王老師啊！您這是搞素質教育吧。藍、白雲、綠地、羊群，好啊！”

    王金山提出：“漢村長，別在開玩笑了。我也是沒辦法的辦法啊！這不是長久之計。”

    “等我的酒廠辦起來，馬和羊掙了大錢，會考慮的！”漢向明得意地背著手離開，走了幾步又轉回來，吩咐孩子們：“等放了學，別忘了把馬和羊送回家！”見孩子們沒人理他，灰溜溜地走了！

    晚霞映紅了禦龍河，映紅了孩子們的笑臉。一群鳥兒翱翔在河麵，有的向大槐樹上飛翔，已是放學的時候了。

    “本節課要求同學們會寫三個詞：工人、人民、長大。”王金山教孩子們怎樣寫字，“‘工’上下各一橫代表和地，中間一豎代表一個頂立地的人。大家跟我寫一遍。”

    孩子們拿著樹枝在鬆軟的地麵上寫字。

    “好！寫得不錯。再看‘人’字，筆畫隻有兩筆，但最難把握，不能寫的鬆鬆垮垮的、軟弱無力的樣子，更不能寫歪。要寫的堂堂正正，就像做人一樣，記住了嗎？”

    “回去多寫幾遍，就記在心了。”王金山又看看太陽：“學到這兒，該放學了。路上一定注意安全。為了讓智慧的種子遍地發芽，希望回去告訴父老鄉親們，我們不光收男孩子，還可以收紮辮子的……”