郭柱的抑鬱症是典型的心因性抑鬱症。

    心因性抑鬱症是由受到外界的不良刺激或者內心的矛盾衝突所致，往往在受到極度的精神打擊後急性發病，當然也有少數是緩慢起病的。

    而這種抑鬱症，又和患者成長過程形成的自身性格有很大的關係。

    所以要知道郭柱心理抑鬱原因，就要從阿姨自身起。

    阿姨時候出生在一個書香門第，家庭情況不錯，父親供她和弟弟讀完了高中，那個年代讀個高中就算是高學曆了，尤其是一個女孩子，高中學曆的簡直是鳳毛麟角。

    但是阿姨不滿足高中學曆，她的目標是讀大學！

    七十年代想考上一個大學，遠不如我們現在這簡單，不單隻是因為讀大學的人很少，千軍萬馬過獨木橋，最主要是當時考大學的方式。

    和現在隻需要參加高考不一樣，當時是采用的群眾推薦、領導審核、群眾監督的方式。

    也就是，如果你光自身達到了讀大學的要求還不行，必須要有人推薦，之後領導還得審核，領導審核批準了，群眾還得監督，如果有人提出異議，你這個大學就上不了。

    阿姨和弟弟都是聰明好學的典型，父親委托人推薦他們一起上大學，所有的流程走完，一路綠燈，阿姨和弟弟開開心心準備上大學了，卻卡在了最後一關。

    有一個鄰居（群眾）提出了異議：阿姨和弟弟是親姐弟，一家人怎能占用兩個名額，這樣不符合公平分配的原理！

    雖然這個鄰居家沒人上大學，但她自己抱打不平，秉承著“公平至上”的原則，向領導提出了不同的意見。

    這個鄰居是典型的紅眼病，看不得阿姨家比自己好，雖然自家孩沒有讀大學的權力，但是阿姨和弟弟兩個人都讀大學她就看不下去，至少也要拖一個下來。

    既然有群眾提出異議，領導也就“從諫如流”，隻允許阿姨和弟弟其中一個讀大學。

    阿姨沒有辦法，隻能讓弟弟去讀大學，自己選擇參加工作，但這件事情也就成為了她最大的心病。

    幾年之後，阿姨的兒子郭柱出生，阿姨在他身上寄托了很大的願望，一心想要郭柱好好學習，考上研究生，最好能讀個博士，一方麵是真心希望兒子在學業上有所成就，另外一個很重要的原因是，阿姨想著自己沒有完成的心願要在兒子身上達成，甚至還要做得更為出色。

    在阿姨的培養下，郭柱慢慢長大，從就聰明的他，顯示出了不一般的讀書份，學初中高中一路綠燈，高中畢業以優異的成績考上了我省某個重點大學。

    在求學的過程中，阿姨對他的要求和鞭策用一句話就可以概括：“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書。”

    郭柱的智商高得驚人，但相對的情商卻也低得驚人，高中之前還好，阿姨每會接送郭柱上學，回家所有的事情阿姨都承包了，早上起床後洗臉盆會端到麵前，吃飯的時候飯會端到嘴邊，甚至洗腳的時候阿姨也會要求郭柱看書學習，她蹲下身子給兒子洗腳。

    在這種環境下長大的郭柱，生活完全不能自理，僅僅過了一個月，阿姨就接到了郭柱的電話，他被寢室同學趕了出來。

    阿姨心急火燎地連夜趕到學校，一問郭柱的室友才知道原因，而這個原因的始作俑者正是阿姨自己。

    導致室友集體排斥郭柱的原因有二：