高等職業院校校地互動現狀及對策

    文化論壇

    作者：王時暉

    摘 要：本文以鄂州職業大學為例，指出了職業院校校地互動存在的問題，從各方認識、角色定位、資金投入和信息共享等方麵分析了原因，並提出了構建校地互動人才培養機製、經費保障機製、信息共享機製的對策。

    關鍵詞：高等職業院校；校地互動；對策

    當前，高等職業教育必須主動適應區域經濟社會發展需要，培養數量充足、結構合理的高端技能型專門人才。如何更好地與當地進行互動，服務當地經濟文化社會發展，是擺在各高職院校麵前的重要課題。

    一、當前校地互動存在的問題

    雖然職業大學與當地政府在經濟社會文化等方麵的互動取得了一定的成效，但同時也存在一定的問題。以鄂州市為例，具體如下：

    1.人才總量和結構不能滿足當地人才的需求

    鄂州職業大學每年的畢業生總量約為4000人，而留在鄂州市就業的不到400人，遠遠不能滿足鄂州市的人才需求量。隨著鄂州市產業結構的調整，服務業的發展後勁會很足，相關領域的人才需求會越來越大，根據目前鄂州職業大學的人才結構，服務業相關專業和人數偏少，不能滿足鄂州市服務業人才的需要。

    2.專業設置不能滿足當地產業發展的需要

    目前鄂州職業大學的專業設置基本上都是普通職業大學的傳統專業或者重複專業，缺乏獨有特色專業。根據鄂州市兩型社會示範區的定位，鄂州市將大力打造綠色集約高端產業體係，為此鄂州市的產業結構將進行調整。除金剛石刀具、生物醫藥、物流專業適應產業轉型外，其它專業不能滿足鄂州產業發展的需要。

    3.科技創新與轉化能力不能滿足當地的要求

    高校主要以論文、專利和獲獎等作為課題完成標準，注重學術性和理論性，應用性和實用性不足，鄂州職業大學的一些科研項目，與企業的需要結合還是不夠緊密，與產業化和規模化應用仍有較大差距，創新水平不高，真正轉化為成果的不多，為企業創造的效益有限。

    二、校地互動問題產生的原因

    1.各方對校地互動的認識不足

    政府對鄂州職業大學的政策支持不夠，相關政策和激勵監督機製不能及時出台，資金不能落實，上下級溝通協調不力。行業主管部門和行業組織也未認識到高校對促進行業發展的作用，導致行業參與高校的互動不多，範圍不廣。大部分企業看不到校地互動對企業的好處，對校地互動既不反對也不支持，導致互動參與不夠積極。學校內部各部門對互動的意義認識不足，導致雖有好的規劃，但實行起來不暢，一些專業雖然是校企合作專業，但流於形式，不能收到好的效果。

    2.政校行企在互動中的各自角色定位不明