序言○

    ——無忌童言也堪思

    唐櫻的長篇兒童小說《男生跳跳》從一開始就吸引住了我：這位名叫“跳跳”的孩子正對著家居小巷石蛋子路上的動物圖案喃喃私語。他喜歡這石蛋子路，他媽媽卻不喜歡，因為媽媽的高跟鞋，在這兒崴過幾次腳。但“媽媽的情緒並不影響跳跳對石蛋子路的喜歡”，跳跳的理由很簡單，其實媽媽“可以不穿高跟鞋”。

    大人有大人的邏輯，孩子有孩子的思路。這本書的調子，就由此展開來。再往後，不同的邏輯和思路，幹脆衝突起來——跳跳的爸爸看見兒子和地上的圖案說話，教誨道：“寶貝兒子，它們什都聽不見，跟它們說不白說了？”兒子的反詰頗有點“子非魚”的味道：“你又不是它們，怎曉得它們聽不見？”……我想，這部作品之所以從一開始就吸引住了我，令我讀得興味盎然，大概就是因為它貫穿了一個孩子的無忌想象與無忌童言，它是那弱小而無助，有時候簡直有些可憐兮兮的味道，然而它又是倔強的，自信的，每每使強勢的一方——大人們——無言以對。當然，即使無言以對，大人們還是不把跳跳的邏輯當作一回事，最後，跳跳也就隻剩不服氣了，頂多，為爭取自己“雙體日權利”，寫一份自說自話的《告全國大人們書》而已。然而，大人們，真的可以忽視跳跳們的希冀與夢想嗎？

    這部小說所呼籲的，正是對跳跳們的希冀與夢想的尊重。長沙，是跳跳生活的背景與環境，然而，豈止長沙，幾乎全中國城市的孩子們，都生活在父母望子成龍的渴望與急切之中。跳跳父母的心態和舉止，在當下中國具有相當的典型性：自認為平庸的他們，把出人頭地的希望，寄托在下一代身上。為此他們把難以承受的學習負擔壓在孩子的肩頭：為上個重點學校費盡心機，為提升學習成績取消了孩子的雙休日，為升重點中學，甚至代為撰寫作文……而跳跳，卻按照自己的邏輯生活著，他不服從“聽話加高分”模式的塑造，他抗議失去了休息和玩耍的權利，他質疑大人們的“話語霸權”，最為精彩的例子就是：他一不留神踩死了雞崽，挨了媽媽的訓斥，他哭著反駁：“你們大人殺了雞媽媽待客，為什不受處罰？”……通過一連串妙趣橫生的故事，跳跳的夢想、渴待和性格活生生地凸顯在我們麵前，引我們深思，催我們自省，告訴我們，要尊重孩子們，理解孩子們，把快樂的童年還給孩子們。這一題旨的時代感和現實性，是不言而喻的。