淺談高職院校物流課程的教學體會

    教育經濟

    作者：肖平

    【摘要】 物流是國家“十二”五規劃的重點行業，也是目前很多地方確定的重點支撐行業，關於物流人才的培養是當今社會很熱門的一個話題。怎樣才能讓學生在課堂上學到有用的知識，成為一名合格的物流人才，是我們高職院校物流教學應該重視的一個問題。本文結合自己的教學實際，針對高職的物流教學進行了分析和探討，對高職物流課程教學有一定的參考價值。

    【關鍵詞】 物流 高職 教學

    物流是國家“十二”五規劃的重點行業，也是目前很多地方確定的重點支撐行業，關於物流人才的培養是當今社會很熱門的一個話題。怎樣才能讓學生在課堂上學到有用的知識，成為一名合格的物流人才，是我們高職院校物流教學應該重視的一個問題。作為一名高職院校物流課程的老師，怎樣上好每一節課、讓學生學到有用的知識是必須精心思考的問題。經過兩年多的磨練，筆者終於摸索出了一些方法，以供討論。

    一、了解學生

    作為一名高等職業院校的教師，要想在課堂上取得良好的教學效果，首先必須了解自己的教學對象，這樣才能對症下藥，有針對性地授課，才能讓學生更好地掌握知識。那，我們所麵對的是什樣的教學對象呢？

    1、大學生

    我們麵對的是大學生，年齡基本在18歲以上，已經具備了一定的文化基礎知識和獨立思考能力，他們的學習應當更多地以自主學習為主，而不是填鴨式的灌輸學習方式。

    2、高職院校學生

    我們學校是一所高職院校，這的教學應該以職業教育為主，學生在校學習期間，以掌握基本的勞動技能和適應企業需要為主要目的，所以我們的教學也應該與社會的需要為主要教學目的，培養學生基本的職業技能。

    3、生源錄取批次

    由於民辦高職院校在湖北屬於四批二的錄取檔次，所以學生成績相對來說較本科院校尤其是重點高校有較大的差距，獨立學習和自主學習的能力要稍差一些，教師在提倡自主學習的同時，要多一些耐心，對知識點要講得更透徹一些，學習中還要多加督促。

    4、不同年級的學生

    學習心態、習慣各不相同，老師應針對不同的年級采取不同的教學模式。一年級的新生，對大學生活充滿了好奇，同時還未能擺脫中學時期老師一字一句照本宣科的習慣，對他們一方麵要用風趣生動的教學提高他們對大學學習的興趣，另一方麵要培養他們獨立學習、思考的能力，為以後的學習打下基礎；而二年級是學生大學期間學習專業課程的主要階段，要通過紮實、嚴謹的教學豐富他們的專業知識，讓他們在此階段掌握大部分的專業知識和基本技能，為將來的工作作好基本的能力準備；而三年級的學生已經快要畢業，即將走上社會道路和工作崗位，此時就必須多教給他們一些技能型的知識，並針對他們的心理給予一些從業方麵的教育和啟示。

    二、了解物流的行業發展特點

    現代物流在我們國家發展的時間並不長，尤其是高速發展的時間，但也有十幾年的曆史。這十幾年中，物流環境發生了很大的變化。

    1、綜合性很強

    物流是一門綜合性很強的學科，它涉及經濟、法律、數學、、地理、運籌學等各方麵的知識，做一名合格的物流人才，就必須有豐富的知識，統一協調、規劃的能力，才能應對各個物流崗位的挑戰。

    2、發展快

    現代物流在中國雖然起步晚，但發展很快，尤其是加入WTO以後，外國物流企業的大量進入，也提升了中國物流業的發展水平，自動化智能化的物流設施、先進的物流管理理念、高端的物流管理人才、不斷創新的物流模式，都彰顯出物流發展的高速進程。

    3、與互聯網結合

    當今社會是一個信息化的社會，信息主導了社會的一切，而互聯網則是信息的載體。企業如果不采用互聯網模式、不運用互聯網思維，必然會被淘汰。物流作為一個高速發展的行業，與互聯網的結合更加緊密，物聯網的出現就是最好的證明。而由馬雲、郭廣昌等人牽頭的菜鳥物流則是淘寶與物流結合的產物。

    三、認真教學

    1、認真備課

    認真備課是每個教師的基本任務，無論上過多少次課，甚至幾乎可以倒背如流了，教師都應該認真備課，隻有準備充分、徹底，才能心有底，講課的時候才會充滿自信，發揮自如。有些問題可能我們都會，但是不認真備課，講課就會沒有頭緒，條理不清楚，影響講課的質量。