是我們的，就十分美好

    我和“教海探航”

    作者：蔣惠琴

    草在結它的種子風在搖它的葉子我們站著，不說話就十分美好有門，不用開開是我們的，就十分美好……

    ——題記

    2012年10月，從陝西安康往西安的途中，接到《江蘇教育》編輯部的電話，編輯老師通知我參加今年的頒獎活動，因為我們學校又一次在“教海探航”征文活動中獲得了“優秀團隊獎”，而我本人也獲得了“傑出水手”的稱號。掛了電話，秦巴山地，漢江風光，頓時變得愈加動人美好。同行送教的老師們顯然也聽懂了對方和我通話的內容，不約而同地歡欣鼓舞起來，因為經曆過的和還沒經曆過的老師，都知道那是一個華麗絢爛的舞台，有成千上萬的人們為之奮鬥、沉醉甚至銷魂。

    “自己領自己的獎”

    由於腿腳不便，加上要兩次上台領獎，我分身乏術，於是把領取團隊獎的任務交給了分管領導韓校長——這本來就該是她的工作。接著我又拜托學校英語組負責人顧主任代我本人領獎。本以為她會欣然答應，想不到她一口回絕了我，幾乎沒給我一點麵子。因為要麻煩別人，我不得不壓住失望問她為什，結果她給了我一個神一樣的問題：“我幫您領了獎，那我的獎誰去領呢？再說，我怎能代表您呢？”原來主辦方已通知她要主持英語“話題圈”的活動，聰明如她早就猜到她是一等獎獲得者了。我趕緊說：“這還不容易？我請小潘老師代你領獎。”顧老師並不答應，反而連連擺手：“不行，不行，我好不容易得了一等獎，難得有機會上台領獎，叫別人代領可不行，我一定要自己領自己的獎，否則別人會以為我沒得獎呢。”我打量著眼前的顧主任，生生地好一會兒才回過神來，我這個高調的同事，怎這喜歡那個舞台啊？至於嗎？沒辦法，我隻得提高聲音作“領導”狀：“你當然可以親自領你的獎，但我的獎你也一定要去領。反正你喜歡領獎，多領一次有什關係？難道你忍心看著我拖著我的殘腿上上下下嗎？幫一次忙不行嗎？”沒辦法，顧老師隻能答應了我的要求。我心不由暗笑她的迂，獎是她的了，還會逃走？“有門，不用開開是我們的，就十分美好……”她是真不知還是假不知？平時可沒這高調啊，難道中了那個舞台下的“蠱”？

    “看著都覺得激動”

    小潘老師教英語，可以說她是我們今年這個獲獎團隊殺出的一匹小黑馬。說她小，因為她才工作3年，加上個子小，又喜歡經常背個帶著翅膀的雙肩包。她跟學生在一起的時候，你若不仔細辨別很難發覺她是老師。她還曾被學校食堂的師傅誤認為是學生。好在，你無論怎打趣她小，她都不生氣。這次，她作為獲獎代表背著她的小可愛包包與我們一起參加頒獎活動，一副學生的模樣，實在有趣。這次因為沒有英語課聽，小潘老師並不多話，很自然地和我們幾個教語文的代表坐在一起聽語文課，聽得非常認真。我表揚她能獲獎，她不好意思地笑笑，說是沒想到，得知獲獎真是樂翻了，是大家幫助了她，特別是他們的學科負責人指導了她。我問她，明年還寫嗎？還想來參加頒獎活動嗎？她一個勁地點頭，生怕我不相信似的。我又問她，喜歡頒獎的舞台嗎？她用眼神示意我：“喜歡啊。”似乎知道我會追問原因，她馬上又說：“覺得挺讓人感動的。大家都好有自豪感啊。我看著都覺得激動。”想不到這個大小孩也這善感，看著看著就激動了。我乘機鼓勵她：“總有一天你也會站在舞台上的。”小潘老師又是連連點頭：“嗯，嗯。”一時之間，有些話竟然兀自在我心底徘徊，我真的很想告訴小潘老師：

    你看得到的是舞台，因為它的光芒似乎與生俱來；

    你看得到的是笑容，因為每個人臉上的熱情飽脹得那樣激昂；