故事

    作者：徐明暉

    案情回放：他叫小韜，家庭經濟條件較好，前次搶劫犯罪被判緩刑後，其父母的監管和幫教可謂盡心盡力。一個花季少年，何以在因搶劫被判緩刑三個多月後再度實施搶劫？

    事發前的一天晚上，小韜因瑣事和父親發生爭執，在父母熟睡後，他悄然離家，借住在邵姓朋友家中。事發當天，小韜、小邵和小馬（均未成年）外出遊玩，因囊中羞澀，小馬便提議至一所中學附近去“搞錢”。當晚，三人在那所學校附近，盯上了一個矮小的學生模樣的少年，他們假稱“你得罪人了，有人花錢讓我們教訓你”，逼迫那少年到一僻靜處，隨後持棍對其進行毆打，最終劫得人民幣45元及總計價值1128元的三星手機及金星MP5各一部。之後，小韜及小邵將贓物以人民幣132元的價格銷贓。

    小韜最終因再次犯搶劫罪而被撤銷緩刑，連同前次犯罪被判處的刑期和財產刑，決定執行有期徒刑三年二個月，並處罰金人民幣二千五百元。

    成長曆程：在該案的法庭教育階段，小韜的父親哽咽著讀完了給兒子的一封長信。在此過程中，頭發在數月間花白的小韜的母親，極力控製著自己的情緒，卻仍然幾度泣不成聲。而對這一切，小韜依然是一臉的漠然！

    在對小韜進行的審前社會調查過程中，找到以下幾組有關家庭教育的信息：一是小韜頭腦簡單，做事不加思考，常常是別人叫做什事就做什事，但小韜的智力並不低下，在學校就讀時成績屬於中等偏下。二是小韜的父親非常能幹，對兒子的生活和學習非常重視，把兒子的任何事都安排得非常妥帖，小韜完全遵從父親的意願和安排。三是小韜與父母缺乏溝通，小韜的父親還從不允許兒子結交朋友。四是小韜在讀書時因經常攜帶較多的零花錢而數次遭不良少年勒索，當時小韜怕告訴家長和老師後會招來報複，所以選擇了順從，而小韜的父親在知道該情況後也未向有關部門或學校反映。

    結合了解到的一些情況，再通過對上述信息進行分析，我們可以發現：小韜做事不加思考與家長全方位的包辦代替不無關係。小韜的父親非常能幹，為孩子設計人生，為孩子決定一切，他沒有傾聽孩子的想法，沒有給予孩子思考的空間，更沒有培養孩子分析問題和解決問題的能力。在對家長決定絕對遵從的慣性思維影響下，孩子產生了一種精神依附，他缺乏自主性，習慣於受人支配，被人管理，也就形成了他人所說的“大腦簡單”。在學校期間，小韜的一個同學因與家長鬧矛盾而讓小韜陪他一起離家出走，小韜未與任何人打招呼，便和那同學同時失蹤數天，直至錢用完後向其他同學借錢而被發現。本案中，小韜就是“什也沒想”，毫無顧忌地再次實施了搶劫犯罪。