視野

    作者：舞秋

    博覽群書

    弗蘭西斯·培根早在四百五十年前就已指出：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。盧梭的父親伊薩克，在工作台上一邊工作一邊教三歲的盧梭讀普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。然後，在他的督導下，盧梭在七歲前已經啃完了勒蘇厄爾的《教會與帝國曆史》、豐得奈爾的《世界通史講話》和《宇宙萬象講解》以及莫哀的戲劇。博覽群書使盧梭獲得了閱讀能力和理解能力，發展了才智、想象力和悟性，激發了使命感、榮譽感和責任感，最終使他成為一位偉大的思想家、文學家。

    發掘天賦

    天賦是人與生俱來、無師自通的一種天生素質。人的天賦在母胎中初具雛形，是構築天才人物的首要素質，人的天賦不可造就，卻能發掘。居夫人有兩個女兒：伊雷娜·居和艾芙·居，她對兩個女兒的家教觀念是以挖掘她們的某種天賦為主。早在女兒呀呀學語時，居夫人就開始對她們兩個進行了探索性的發掘。經過觀察鑒別後，她發現：大女兒伊雷娜性格鎮靜、樸實、專注和自然，著迷於物理和化學，這些正是科學家所具備的素質。小女兒艾芙心靈跳躍、充滿夢幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是運用這種發掘孩子天賦的家教，居夫人最終使大女兒伊雷娜·居因“新放射性元素的合成”於1993年榮獲諾貝爾化學獎；也使小女兒艾芙·居成為一位優秀的音樂教育家和人物傳記作家。

    激發榮譽感