“你這首詩，”柳教授接著說道，“完全符合剛才楊教授所說的那三大要素，開頭兩句，形象且深刻地刻畫了社會上不少人‘一切向錢看’的醜惡嘴臉，第三句點明地域（gd）的特點，第四句緊扣地點，闡明金雞嶺的秀麗風景及美名必將流傳下去。整首詩別出心裁地將抨擊現實與謳歌風景名勝有機地結合在一起，令人耳目一新！”

    “柳教授的點評非常到位，”楊教授接過話茬，“寫古體詩講究國學的沉澱、知識的積累，同時還包括時間的疊加。曾鬱同學，說實話，像你今天這首詩，一般來說非得有25年以上的功力才能達到這個境界！現在竟然被你這個17歲的少年做到了！25與17，就算你從娘肚子開始接觸國學，也還差8年時間呀！真是奇人奇跡喲！”楊教授轉而鄭重地對柳教授說道“承誌，我們今天遇到異人了！我們都是做學問的，隻認學問，不認人。說句心話，也是良心話，如果把各方麵條件綜合起來比較，先前我倆現場所作的那兩首詩，比不上曾鬱同學這首詩。”楊教授此話一出，現場一片嘩然！同學們（包括李老師在內）既驚喜曾鬱竟然取得如此傲人的成績，同時又欽佩楊教授那虛懷若穀的博大胸襟！

    “的確如銳兄你所說，”柳教授由衷地點點頭，他轉而對曾鬱說道“曾鬱同學，先前你自我介紹時說正讀高二，那後年參加高考。有沒興趣來中山大學？如果有，我將誠心邀請你來我家做客，共進晚餐之餘，要和你這位少年奇才好好聊一聊詩詞、散文等國學知識。”

    “豈止是共進晚餐？”楊教授不等曾鬱回應，搶過話茬道“我要和曾鬱同學抵足夜談，大戰三百回合！如此年輕的國學奇才我平生從未遇過，這粵北金雞嶺地區真的是地靈人傑，出此國學異人！”

    “非常感謝兩位教授的謬讚和盛情！曾鬱對楊、柳二位教授拱拱手，說道，學生到時一定去二位府上拜訪！”

    “喂，曾鬱，”李源老師在旁奇怪地說道，“你一個毛頭中學生，怎竟學會了大人間的禮節？”曾鬱忽然醒悟過來，忙說“失態了，失態了！”

    楊教授抬起手腕看了看表，“唔，時間不早了，我和柳教授還有一個例會，我們先走一步，李老師、同學們再見！”

    “楊教授、柳教授再見！”眾人回應道。