如何構築“自主合作探究”式英語課堂

    外語教學與研究

    作者：夏文國

    英語新課程標準積極倡導的自主、合作、探究的學習方式是這次課程改革的重點之一。改變學生的學習方式，由被動地接受學習，轉變為主動地探究學習，改變學生學習過程與方式的根本目的是使學生學會學習。為適應新教育實驗的理念，全麵提高教育教學質量，構築以學生為本的“自主合作探究”式英語課堂。下麵以一個具體的“自主合作探究”式的英語課堂教學為例，分析Films and film events的Reading閱讀課型。其教學過程如下：

    Step 1 Lead-in and Discussion

    T：（Show the students some pictures about the 78 Academy Awards on screen.）

    Please appreciate these pictures about the 78 Academy Awards，and talk about them with your partners.

    讓學生再次觀看一些圖片，進行分組自由討論，最後讓學生表述圖片傳遞的信息。這樣，既讓學生大膽地開口說英語，進行了口語表達，又讓學生形成自主學習的能力，發展了他們學習英語的愛好。

    Step 2 Presentation for Reading

    T：Today we’re going to read a passage “Important Film Events around the World”.

    You will know more about international film festivals.

    Have a discussion with your partner to collect the answers to these questions：

    （1）How many film festival representatives appeared on the show？

    （2）Which film festivals are mentioned in the tran？

    （3）At which festival are you not likely to find Hollywood film？

    結合屏幕上的圖片，提出討論的話題，充分發揮學生的學習積極性、自主性和協作性，以此活躍課堂氣氛，促使學生踴躍參加活動，為下麵課文內容的學習奠定基礎。

    Step 3 Reading

    （Teacher shows the questions on the screen，and the students begin to read the text.）

    Read the text and then answer the following questions：

    （1）How many film festival representatives appeared on the show？

    （2）Which film festivals are mentioned in the tran？

    （3）At which festival are you not likely to find Hollywood film？