高中信息技術教學中的合作教學理念研究

    信息技術教學與研究

    作者：胡文彬

    摘 要： 高中信息技術作為一門應用性比較強的科目，教師在教學過程中需要引入合作理念，這樣才可以更好地滿足學生的學習需求，提高學生的信息技術應用能力，為他們今後的學習生活奠定堅實基礎。在實際教學過程中，學生合作的機會比較少，通常情況下都是在灌輸式的教學方式下進行相關知識的學習，影響學生的學習積極性。本文通過對高中信息技術合作教學理念進行探討，從而提升信息技術教學水平，提高學生的信息技術應用能力。

    關鍵詞： 高中教學 信息技術 合作理念 教學方法

    隨著我國課程改革的推進，高中信息技術教學需要改變傳統的教學理念，將學生作為教學主體，充分尊重學生的學習需求，讓學生提高自身的信息技術操作能力，為他們今後的生活學習奠定堅實基礎。合作化教學理念的引入可以降低學生信息技術的學習難度，在合作方式下找到更加科學的學習技巧，培養學生的團隊精神，增加信息技術的交流數量，提高交流質量，滿足學生的實際學習需求，最終實現高中信息技術課堂教學目標，調動學生學習信息技術的積極性和主動性。

    1.信息技術合作教學理念的作用

    在進行信息技術合作教學的過程中，教師需要先對學生進行分組，通過小組之間的合作學習，達到教學目的。通過合作式教學，教師可以培養學生的合作精神，在團隊中積極發揮作用，幫助小組成員學習信息技術知識，提高信息技術的應用能力。教師通過合作式的教學方式可以及時了解學生的學習狀況，發現問題能夠第一時間調整，幫助學生更好地掌握信息技術知識，降低學習該門課程的難度。除此之外，通過合作式教學，還可以照顧學習水平較差的學生，在小組中積極尋求操作能力強的學生的幫助，改善學習方法，取長補短，提高學生整體信息技術應用能力。

    2.信息技術合作式教學方法

    2.1重視小組建設