《“東方之珠”》備課劄記

    教學劄記

    作者：滕月芳

    《“東方之珠”》共6個自然段，構段方式很有代表性，采用“總分總”的結構方式，首尾呼應，使文章渾然一體，中間4個自然段都緊扣中心句展開敘述，文章能讓學生感受到香港的美麗和繁華。

    一、 遵循認知規律，確立科學的教學目標

    教學目標的確定不能僅僅從課文的特點出發，不能局限於教師對文本的主觀解讀，而是要以學生為本，要嚴格按照兒童認知規律和語文學習規律來確定。

    二、 立足學生發展，選擇適切的教學重點

    這篇課文的新詞語特別多，四字詞語就有12個，所以詞義教學的任務很重。如果學生能把這些詞語都理解了，積累下來了，甚至會運用，就最為理想了。本課的教學內容重點放在這些四字詞語的理解、積累和運用上。