今秋，別樣的收獲節

    隨筆

    作者：馬曉琳

    我們校園的教學區中央，挺立著一棵高大的橘子樹，碗口粗的枝幹遒勁有力，鬱鬱蔥蔥的枝葉四季常青，當綠綠的小果實開始掛上枝頭的時候，孩子們就開始翹首仰望了，他們久久地站在樹下，細細地數著那每個枝頭上的小橘子，盼望著它們快快成熟。

    悄悄地，隨著天氣一天天變涼，綠綠的果實也在悄悄地變化著，開始變黃了，越來越黃了，當那些小果實成了一個個小巧玲瓏的黃燈籠時，孩子們在樹下駐足的時間更長了，秋風中，他們與橘子靜靜地交談著，等待著收獲節的到來。

    孩子們在等待中，終於盼來了好消息：星期三中午到總務處領橘子，星期四的晨會課品橘。孩子們歡呼起來！

    一、 細觀察 慢品嚐

    每個孩子分到了兩個橘子。紀伯倫教導弟子時說過：咀嚼一隻蘋果時，不光吃它的味道，還要想到它的花蕾、它的芬芳以及它種子的發芽過程。於是，我對學生說了這樣一番話：“吃一個橘子，我們應該先聞一聞它表皮散發出來的氣味，觀賞它的色澤，然後用手剝開它，感受那濺射出來的細雨般的汁液。吃的時候，我們也應該慢慢地吃，以對待最昂貴食物的方式對待一個普通的橘子，專注而集中，仔細品味由酸至甜之間那最微妙的變化。”

    同學們拿起手中的橘子，仔細地摸著，用力地嗅著，凝視著、微笑著、深思著，仿佛在他們手中的不是普通的橘子，而是一件藝術珍品。小心地剝去外皮，他們吃橘子的樣子也都那專注。我知道，他們不光在吃橘子，而是在與橘子對話，他們在了解橘子的生長過程，在感謝橘子帶給他們的喜悅。

    教室是那樣的寂靜無聲！兩個橘子，他們品嚐了整整十分鍾，一節晨會課！

    二、 巧引導，樂寫作

    為了能讓學生寫出更好、更新穎的文章，我又從文章體裁入手加以指導，帶領他們複習一些熟悉的課文。複習完後，讓他們仿照例文，挑自己喜愛的體裁寫。

    1. 散文 《青海高原一株柳》《小草和大樹》這些文章孩子們都很熟悉，仿照這些課文，用散文的筆觸，一位同學寫了《又是橘子飄香時》：

    品嚐著橘子，我想起了奶奶。

    奶奶那無私奉獻的精神跟橘樹有什兩樣呢？每次放學，她都風雨無阻地來接我，回到家又把可口的飯菜盛給我。媽媽生病的時候，奶奶又要承擔家所有人的衣物清洗工作，還要掌管50畝農田。她不停地奔波著，日日夜夜都在操勞著，可奶奶沒有抱怨過一句，每天都是忙碌再忙碌，臉上布滿了歲月的滄桑。我深深地愛著我的奶奶。

    還有一位學生寫了《品橘品人生》：

    青少年時期的我們像那枝頭上的小青橘，靠著土地為我們提供的營養生長，積蓄力量，漸漸走向成熟。