微曆史：科舉舊聞

    文化·風風雨雨的故事

    作者：趙家三郎

    宋真宗趙有詩雲道：“書中自有千鍾粟；書中自有黃金屋；書中自有顏如玉；書中車馬多如簇。”趙官家告訴天下學子，讀書考取功名乃人生最佳出路。宋代采用“強幹弱枝、重文輕武”製度，文化異常發達。唐朝時，科舉考試不被重視，宋朝時定為士人出頭的必由之路。十年寒窗苦，富貴險中求，為了能夠飛黃騰達，莘莘學子含辛茹苦，考場上，幾人歡喜幾人憂。

    趙匡胤篡權奪位建立北宋後，采取“興文教，抑武事”，即重文輕武製度。趙曾說：“五代方鎮殘虐，民受其禍。朕令選儒臣幹事者百餘，分治大藩，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也。”意思是說，自從五代以來，地方割據軍閥打來打去，人民被禍害慘了。今天采取重文輕武製度，選儒臣若幹人治理天下，即便他們貪汙受賄，危害也不及一個武臣作亂。重文輕武製度一直延續兩宋三百一十九年。宋代教育事業十分發達，“學校之設遍天下，而海內文治彬彬”。到北宋仁宗朝，全國各個機關單位大領導全是文士，包括軍隊。這就導致全國“抱籍綴辭”的社會文化風氣。

    趙匡胤一次主持考試，出現了個難題。考生王嗣宗與陳識齊在禦前爭狀元，爭得臉紅脖子粗的，各不相讓。趙甚感為難，兩人文章寫得都不錯，難分上下。看看左右大臣，意見也不統一。想了良久，趙武人本色使然，於是說：“要不你倆打一仗吧！誰贏了誰就是狀元。”眾人大感驚詫，沒見過這點狀元的。趙匡胤話音剛落，隻見反應快的王上去一巴掌把陳帽子打掉在地，急忙跪在皇帝麵前道：“臣勝之。”趙龍顏大悅：“行，你就是狀元了。”遂以王為狀元，陳為榜眼。

    宋代當官有大致四種途徑：蔭襲、國子監（太學）、舉薦、科舉考試。蔭襲很好理解，老子幹得好譬如為國作出重大貢獻，封某某爵，兒子直接以父蔭當官；國子監，國立中央學校，給官二代開設的學校，所有入國子監的監生，出來就是公務員。為大宋主要仕途途徑；舉薦，朝中大員覺得誰行，舉薦給趙官家，皇帝覺得行，便授予官職。通過舉薦當官的，有真才實學的畢竟是少數，容易結黨。譬如你舉薦我兒子，我舉薦你女婿。所以宋代有規定大臣舉薦人員不得超過五人；最後一條士人的終南快捷方式那就是科舉考試，選官的另一條重要途徑。

    四川眉山人蘇洵即是被舉薦做的官。老蘇年少時不知道學習，長大了也不看書，一次沒考上，老蘇一生氣，把自己曾經作的文章、詩詞歌賦付之一炬。閉關讀書五六年，經史子集被他研究個遍，再出山時，文章別具風格。宋仁宗嘉祐年間，身負盛名的老蘇帶著二十一歲的長子蘇軾、十九歲的次子蘇轍進京趕考。文壇領袖歐陽修拿著老蘇的文章獻於朝野，士大夫爭先搶著看。大家一致認為老蘇乃不世出文學天才，仁宗直接下詔授官。這時又傳來令所有人驚詫的消息，蘇軾、蘇轍皆考中進士。三蘇名震京師，獨步天下。唐宋八大家，從唐朝到北宋五百年間，後人選出了八位散文大家，三蘇名列其中。

    國子監，在宋朝是非常重要的仕途途徑，明朝時國子監的監生名存實亡，明成祖以後監生直接做官的機會越來越少，漸與科舉合並。宋代國子監下設廣文館、太學館、律學館，後熙寧變法曾設武學館、醫學館，中央官學實行三舍考選法。設置不同，學得東西也不一樣。譬如廣文館，教授策論，專門考進士科的；太學館，教授儒家經典，非常受重視；律學館，主要學習司法斷案，分三科，“律令科”學習國家司法，“斷案科”學習處理案件，“綜合科”即兼顧前兩科；武學館，就是軍校，培養職業軍官的地方，譬如學習陣法的學生，派給一定數量的士兵，供其排兵布陣使用，練三年，然後考核授官；醫學館，教授方脈科、針科、傷科，即國立中醫藥大學。

    進入國子監有限製，規定凡七品以上的在京官員子弟皆可入學，稱為監生，製定學籍（監牒）。在國子監混幾年，即可授官入仕。宋太宗太平興國九年（984年），規定所有在京官員子弟皆可入學，進一步擴大官吏候補隊伍。另，規定“不必附監聽讀”，可以不用去上學，掛個名就行了。宋真宗景德年間又規定，文武官員、地方官員嫡親子弟皆可入學。在京師流浪的舉人，經過地方長官出示證明也可以入學，再次擴大了招生範圍。

    宋代科舉考試麵向全社會，範圍很廣很開放。宋初規定每位考生須有準考證，十人聯保，填寫考生檔案。如果檔案有弄虛作假行為，十人連坐。三種人不允許科舉，第一，罪犯，從考生他爺爺那輩查履曆，直係家族如有重刑者，如殺人的、造反的，取消考試資格；第二，不孝子，中國自古以來以孝治天下，百善孝為先，一個人的品德放在首位，如果考生對長輩不孝那無法保證他能對國家忠心；第三，還俗僧道，出家人六根清淨看破紅塵，又來考試，說不過去。後來，又加了兩條，倡優子弟、殘疾人不能考試外，其餘均可。科舉實為廣大寒士的出身途徑。北宋中後期，隻剩下罪犯、娼妓子弟不允許考試。《鹿鼎記》的韋小寶如果到了宋朝，他就不能參加科舉。

    宋代科舉是兩級考試，即取解試、省試（後有了殿試，明清為三級，鄉試、會試、殿試）。宋代科舉繼承唐製，在唐朝科舉跟玩是一樣的，基本內定，然後考試走下形式而已。宋代有所改善，但並未達到頂峰。先是各州舉行取解試，類似地方學校選拔考生，代表地方的教育水平，總不能誰都去考省試，與明清時期的第一級鄉試相比，門檻比較低。宋第二級考試的省試有很多科，例如進士科、諸科、武舉科等。進士科最難考，也最令人稱道，但凡考上進士的都有真才實學。進士科主要考策論，根據材料作文。臨場作文，對文學造詣、思維水平、政治見解都是一種極高的考驗；諸科，明經那一套，類似填空題，沒啥技術含量，不被重視，即便考中，官職也不高；武舉，類似文舉，國家正規軍事考試，主要考騎馬射箭、舉重跳遠、翻跟頭、武功等，外帶軍事文章。以上三科稱之為常科，相對的是製科、童子舉等。

    宋太祖開寶六年（973年）中書舍人李昉擔任主考官，進士科、諸科錄取共計38名。及第者其中不乏李的同鄉好友等，歪瓜裂棗的全端了上來，趙匡胤當場對問，有幾人沒答上來。趙遂下詔，在講武殿重新考試，他本人主持。李原錄取的38人中，有十人落第。趙說：“各級登科，多為有權有勢人家所取，致使貧寒子弟失去了入仕的機會。今天我親自主持考試，便是要盡革前弊。”打那以後，出現了第三級的殿試。北宋初年殿試落榜者不計其數，後發生了“張元叛國”事件，宋仁宗嘉祐二年（1057年）三月下詔，規定所有在省試考中的舉人，皆不落第。後世元、明、清沿襲了這條規定。