從市場需求探析高職新聞專業人才培養模式

    文化傳播與教育

    作者：王瑜,唐毅,俞雷

    基金項目：本文是陝西青年職業學院院級科研課題：“高職新聞采編與製作專業實踐教學體係建設研究”的階段性研究成果之一。

    作者簡介：王瑜，女，陝西青年職業學院新聞教研室主任，講師，主要從事高職教育、新聞教學研究；唐毅，男，陝西青年職業學院新聞教研室副主任，助教，主要從事高職教育、新聞教學研究；俞雷，男，陝西青年職業學院廣告裝潢教研室副主任，助教，主要從事高職教育、新聞教學、廣告裝潢教育研究。]

    （陝西青年職業學院文化傳媒係，陝西西安）

    摘要：人才培養方案是學校實施人才培養工作的指導文件，是人才培養質量的關鍵，人才培養模式決定著專業建設、教學模式、課程模式等一係列教育教學過程。本文從市場環境調研切入，分析現階段高職新聞專業人才培養模式存在的問題，探索新的市場環境下新聞職業崗位的特征，探析高職新聞專業人才培養的規格，為高職新聞專業建設、教學改革產生積極的推動作用。

    關鍵詞：高職教育；人才培養；新聞專業

    中圖分類號：G214文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2013）07-0141-02

    隨著網絡、數字技術的快速發展，信息傳播的格局發生了巨大的變化，媒介形態、方式、體製不斷變革，媒介融合發展的大環境對新聞人才的需求也不斷發生變化。高等職業教育是以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會培養高素質技能型專門人才。麵對媒介市場的變化，作為人才培養單位的高職新聞專業必須對新聞教育的模式作出相應的改革，依據市場需求對人才培養目標和培養模式進行適時的修正，對課程體係進行必要的調整，以使學生能夠學以致用。

    一、高職新聞專業人才培養存在問題

    1.高職新聞人才培養目標不明晰。教育部高教司的數據顯示，2006年我國新聞學類專業點661個，而到2008年，全國新聞學類專業點已達877個，平均每年增加108個，新聞教學體係已發展成為博士、碩士、本科、專科、成人教育多個層次。不同層次的學生具有不同的學情，不同層次的教育具有不同的人才培養目標，但是目前多數高職院校的新聞專業從教學計劃的製定、教材的選用，學生培養方式都沒有擺脫本科新聞專業的教育教學模式，成為“縮了水的本科”教育，沒有突顯出高職新聞層次辦學的特色。

    2.高職新聞人才培養與市場需求偏離。傳媒業已經進入一個多介質並存、各種傳媒形態兼容並蓄的發展態勢，新聞從業者不僅要具備專業技術，也要能應對技術含量增加而出現的新型技能。另外，傳媒專業社會需求碎片化特征顯著，很多新聞單位已改變單純接受新聞專業背景的畢業生，而更青睞跨專業、跨學科的畢業生。麥克思研究院2012年調查數據顯示，新聞專業畢業生找工作對口率不高，半年後從事記者職業的2011級本科畢業生主要來自新聞學為33.3%，廣播電視新聞學為11.1%。國內本科院校設置新聞類專業眾多，新聞單位對畢業生學曆要求門檻提高，媒介市場與就業市場環境的變化，高職新聞采編專業學生麵對的就業挑戰將更加嚴峻。

    另外，新媒體的高速發展態勢，網絡媒體、手機媒體、移動電視、電子期刊等多媒介的呈現，對人才需求快速上升，但由於信息載體本身的特點，要求從業人員具備精通新聞傳播規律，專業新聞素養、熟悉多種媒介操作技能。

    然而，目前我國多數高職院校新聞采編與製作專業的教育思路與市場需求存在較大差距，缺乏係統的實踐技能培訓體係，學校教學內容陳舊，學生實踐能力的培養不能適應市場、企業、職業崗位的要求。