多媒體技術在計算機組裝維修教學中的應用

    電化教育

    作者：鄒學如

    摘 要 多媒體技術主要就是通過計算機對圖形、數據、文字等一些媒體信息進行重組和管理。隨著科學技術突飛猛進的發展，21世紀已經進入到了信息技術時代，各行各業都離不開網絡、計算機，教學也是如此。社會發展，新理念、新科學技術層出不窮，如今各大高校也都以全方位的多媒體技術進行授課。本文主要闡述了多媒體在計算機組裝與維修教學中的利與弊。

    關鍵詞 多媒體技術 計算機組裝與維修 應用

    中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

    0前言

    隨著科學技術日新月異的變化，和計算機高速迅猛的發展，多媒體技術也在這種快速節奏下應運而生，它以有效、直接、生動、形象地教學而深受廣大師生的喜愛。它是一種全新的教學技術手段，解決了以往教學過程中無法辦到和無法解決的抽象問題。當然，在教學過程中它也仍然存在一些弊端。

    1多媒體技術教學的優勢

    1.1生動形象，便於學生理解

    計算機組裝與維修這門課程最主要的目標是讓學生靈活掌握計算機各個部件的組裝，以及計算機有關硬件設備和技術指標。要想讓學生更好地了解這些硬件品種，就必須用實際物體展示出來，教師可以通過多媒體技術展現各種圖片、音頻、視頻等等課程中用到的知識。這樣，既便於老師的講解，又便於學生更好地學習。能夠快速、有效且直觀地學習知識。

    1.2可以激發學生興趣

    興趣是激發學生學習的動力，培養良好的興趣可以調動學生學習的積極性。傳統的教學都是教師在黑板上板書，學生在筆記上抄寫需要掌握的知識點，這樣生搬硬套的學習方式早就被學生們厭煩，而教師可以利用多媒體為學生展示怎樣進行各微件的連線，還可以下載視頻讓學生觀看。這樣像看電影一樣就把知識掌握的方法，既能加深學生的印象，又能調動他們學校的積極性。

    1.3能夠促進課堂上的師生互動，豐富課堂內容

    多媒體技術可以豐富課堂的內容，可以把文字轉化成各種形態，不同的字體、顏色都能讓人耳目一新，教師還可以製作帶聲音的圖片，製作鏈接，讓學生的視覺和聽覺都帶來了前所未有的衝擊，更容易吸引學生的注意力，也給學生帶來了全新的感性知識。

    1.4拓展學生的視野

    各行各業都息息相關，計算機也是如此，在計算機組裝與維修這門課程中，一些專業操作知識和理論基礎相互關聯，相互依存。教師在多媒體教學的同時可以穿插其他相關軟件產業的知識點，以及相關軟件的最新動態，不能讓學生形成盲目順從，思維單一的局麵，舉一反三，提高自己的創新能力。比如，在講授計算機硬件設備的時候，也可以穿插一些軟件的知識。在講授組裝知識點的時候，就可以告訴學生這個地方應該如何維修等等。