計算機網絡課程教學改革探討

    電化教育

    作者：王豔玲

    摘 要 近年來，信息技術飛速發展，計算機網絡技術已經逐漸深入到人們生活的方方麵麵，成為當今社會一項重要的應用技術，其作為一門課程來說，是所有計算機相關專業的核心課程。本文主要針對目前計算機網絡教學中存在的各種問題，從教材的合理選擇、教學內容的優化、教學方法的改進及改革教學等方麵探討教學改革、這些教改措施為有效提高教學質量提供了新思路，且對同類教育教學工作具有一定的借鑒意義。

    關鍵詞 計算機網絡課程 教學內容 教學方法 改革

    中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

    1課程教學現狀

    目前，高等學校計算機網絡課程教材，選擇不合理，理論內容比例過大，偏重技術的原理、過程和結論，和抽象概念的陳述，缺乏應用性。內容與飛速發展的當今網絡技術不能同步，出現嚴重的脫節。教學方法單一、內容枯燥，模式老套。且有些教員並沒有實際的建網經驗，教學過程中照本宣科，學生缺乏積極性。另外計算機網絡課程是一門實踐性和應用性很強的課程，但實踐的相關實驗課程過少，且內容簡單，無法與理論進行匹配。學生積極性不高，創造力沒有被激發出來。

    2課程教學改革

    為了使本課程能夠有良好的教學效果，教材要選能反映出本學科未來發展趨勢和主流應用技術的內容，內容科學嚴謹的同時通俗易懂。並且根據各專業的側重點不同，選取不同的教材。優化教學內容，本著以培養應用型人才為目標，以“理論夠用為度，著重培養學員實踐動手能力”為原則，合理設計教學內容。同步更新教學內容，實現教學環節與現階段社會對計算機網絡技術的需求接軌。教學重點要結合計算機網絡的主要應用和未來發展方向，同時兼顧實用性和技術前瞻性，以主流技術為重點。教員在講授過程中，適當穿插與當前的無線WLAN、藍牙，無線傳感器等新技術相結合的內容，開闊學員的視野，提高興趣。

    2.1發揮多媒體教學的特色

    在教學方法上，要摒棄原先老套的教學模式，不斷的創新，根據內容的不同，靈活采用不同的教學方法。借助多媒體教學的特色，將抽象、枯燥乏味的理論知識結合實例，使抽象的理論形象化、複雜的過程簡單化，提高學員的學習興趣，深化對教學內容的理解。直觀的展現，有效凸顯重點和難點。