交互式電子白板與中職政治教學的有效整合

    電化教育

    作者：梁玉梅

    摘 要 隨著現代教育技術的飛速發展與普及，一種基於具有人機交互功能的輸入設備——交互式電子白板在中職思想政治教學中的應用越來越廣泛。中職政治教師要與時俱進，積極推動交互式電子白板與政治學科教學的有效整合。以期優化中職政治教學資源和教學過程，促進教學信息的多元交互傳播，有效提高教學的活力。

    關鍵詞 交互式電子白板 中職政治教學 有效整合

    中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

    思想政治是中等職業學校的公共課程，思想政治素質是學生綜合職業素質的重要組成部分。交互式電子白板作為一種現代化的教學輔助工具，不斷為教學提供多渠道的信息資源，從而使教學的諸要素及各個環節的相互聯係形成相對的優化勢態，增強了政治教學的生動、形象、直觀和感染力，對培養更多高素質一線操作人才大有裨益。

    1以交互式電子白板引導學生主動學習

    心理學研究表明：“人的情感體驗往往是由具體的情境所決定的。”生動良好的教學情境對學生有巨大的感染力和感召力。中等職業學校的學生大都是中考升學的受挫者，主動學習的欲望淡漠。這就要求我們在教學中應力求通過各種有效途徑去創設良好的教學情境，使得學生以積極主動的情感體驗伴隨政治學習的整個過程。交互式電子白板的運用為我們的中職政治課堂教學帶來了新鮮的學習氣息，其所呈現的鮮豔色彩、動聽聲音以及多變圖像，有利於刺激學生的多種感官，推動各種教學情境的創設，喚起學生的情感活動，促使他們發揮學習主動性與積極性，極大地調動起學生的學習興趣。例如在教學《依法保護環境》一課時，我們就運用白板技術在課堂教學中引入了圖片、錄象、音樂等手段，為學生展示目前我國麵臨的嚴峻環境形勢，讓學生親眼看到觸目驚心的環境破壞、環境汙染場景，帶給學生一種強烈的震撼、一種強大的吸引力，引領學生主動地進入關於依法保護環境的學習之中。

    2以交互式電子白板實現師生教學互動

    中職政治教學過程中，傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師運用PPT、FLASH等製成的教學課件，因其內容無法更改而使演示過程中學生無法參與，對於一些發散型思維題，即使老師有預設但要按照學生的回答來演示也不易做到，更不要說解決課堂突發性問題了。而用白板技術製作的“課件”，老師和學生可以在白板上麵親自操作，隨時在計算機界麵、網頁上和光盤播放界麵上進行標注、畫圖，展現知識形成的過程，學生能與老師進行討論，可以及時修改錯題，充分發揮起師生間教與學的互動性，從而也更能體現學生的自主性學習，教師在課堂上不必受到課件的約束，可以隨著學生對於文章的把握以學生為中心來隨時調整自我的教學。