正文 一線貫串 形散神聚

類別:都市言情 作者:作文成功之路(高中)(2014年9期) 本章:正文 一線貫串 形散神聚

    一線貫串 形散神聚

    讀寫T台

    作者:曹津源

    敘事散文不需要完全具備記敘文的各個要素,不需要一個有頭有尾、過程詳細的故事,它的“敘事”,可以不完整,不受時間空間的約束,采用橫式結構與縱式結構均可。與一般的記敘文比,敘事散文筆法靈活,具有較大的自由度,駕馭難度較小,適合高中生。

    技 巧 指 津

    一、所敘之事雖然時空不同,但有緊密的內在聯係,一條線索貫串全文,形散神聚。

    二、所敘之事不在一個平麵上展開,不同類重複,每件事都有代表性,能從一個側麵反映文章的主題。

    三、敘述簡練與重點描述相結合,避免因粗疏而直奔主題。

    四、處理好敘述與議論、抒情的關係,以敘述為主,議論因事而發,抒情緣事而生,用墨都要精練,隻要能接通文旨即可,防止拖泥帶水。

    高中生寫敘事散文一般可選擇兩種形式。

    一是“蒙太奇剪輯式”。即把那些時間或空間跨度大、線索或頭緒較為紛繁的材料穿插組織起來,靈活地回答話題,演繹主題。例如2014年江蘇某考生自擬題目“青春的那些事”,把看來毫不相關的三個事物“小蜜蜂”“三文魚”“小麥花”的有關鏡頭連接在一起,巧妙地演繹話題,凸顯青春的奪目光彩和無限內涵 “青春是勤勞得沒有時間悲哀;青春是寧可以流浪的方式追求夢想;青春是以短暫的生命安心地留下燦爛的果實”。

    二是“二三事演繹式”。即按照主題需要精選幾個片段從不同側麵或逐層深入地展開敘寫,時空雖然沒有連續性,但所敘之事一線貫串,緊扣文旨。例如2014年四川一位考生自擬題目“媽媽,我有了屬於我的世界”,以紀念去世的媽媽為題材展開敘寫,全文四分之三的篇幅寫了三件事:媽媽去世,失去依賴,“我”改掉了亂放東西的壞習慣,把家打掃得幹幹淨淨;不再和妹妹吵嘴,處處關心、幫助妹妹,學做菜;“我”把原本短短的頭發留長,長得像媽媽那樣。這些敘述看似很“散”,實則緊緊圍繞“屬於我的世界”這一中心。敘寫前有一段感人的抒情文字:

    我總是走進您的世界,那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發,那閃閃的星星像是你明亮的眼睛,那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的嘴唇,那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

    結尾又有一段情動於衷的抒情:

    媽媽,你走了,整個世界都變得那陌生,我無所適從。我開始獨立、自立,學會做各樣的活兒。我把家布置得跟你生前一樣,媽媽你肯定知道,建立屬於我的世界是對你最好的紀念。

    這樣安排,首尾抒情,遙相呼應,全文以敘事為主,占全文四分之一的抒情與敘事一脈相通,使敘事具有更多的主題含量和感情內涵,這樣處理完全符合敘事散文的寫作要求。

    名 家 美 文

    手藝人

    月 方

    酒香不怕巷子深,進菜場邊歪歪曲曲的巷子口,問路人,大家都知道那個專門撬邊的縫紉店。縱深50米處遇一婦女,再問,她笑指兩三米外灰色牆麵:“喏,門口有張椅子的就是!”

    走過去,發現這家縫紉店實在不該叫“店”,灰白水泥牆夾著一道窄門,門上空空如也,一個有關“縫紉”的標誌都沒有。門內也就三四平米的空間,放著一張矮桌和一架縫紉機,40多歲的女人坐在縫紉機旁忙活,我往門口一站就擋住了她的光線。她抬頭笑問:有事啊?

    我擠進去,把半腰裙壞了的隱形拉鏈展示給她看。她接了,說,你半小時後來吧。我說我坐等吧。於是我坐下,見她先拆了老拉鏈,再裝新拉鏈,一反一正 兩道工序,這樣的活計吃力不討好,現在已經很少有縫紉店願意接這樣的活。她改裝的過程中發現縫得不到位,又把已經裝好的拉鏈拆開了重新弄一次,直至與原先沒有區別,才交給我。我接過來,問她多少錢,她說4元。給了她5塊,說不要找了,她卻堅持找了一個硬幣給我。她的好名聲就是這樣來的,老顧客都說她有兩個特點:一、要價不貴;二、所有小活她都願意接。

    聽說這個女人一條腿不方便,就算半個小時5元錢,一天8個小時,她一天的收入是80元,物價日益飛漲的今天,也就是糊口。但4元就是4元,3元就是3元,她從不多收1元錢——她就這樣堅忍而自尊地活著,讓人心生崇敬。

    我向來對手藝人懷有崇敬之情。手藝人憑本事吃飯,無論亂世還是盛世,熙熙人群,他們靠雙手贏得屬於自己的從容。就像這個女子,居陋巷、住窄棚,貌不驚人話不多,但她常常被人讚美地提起,她在清淡中被人接納和敬仰。

    世紀廣場邊,有個專修拉鏈的老師傅,也是滿臉寫有莊嚴。他常年在一柄大黃傘下靜坐,收音機播著淮劇。他方臉、白發、大手指。有人來,就放小了收音機的音量,很認真地修拉鎖。修好,給拉鏈打上蠟,檢查一番,確定無瑕,再交付對方,收錢。整個過程也許就說一兩句話,生意做完繼續聽收音機。他收的也隻是一塊兩塊,但他往那兒一坐就是一身尊嚴。

    幼兒園旁那個修鞋老頭跟他截然相反的性格。每雙鞋來,他都邊整理邊跟你聊這個鞋好還是孬,好如何孬又如何。聊好了,鞋也修完了。他修的鞋經久耐用且不著痕跡,如果你自帶鞋底給他,他也沒多少意見,收個一元錢手工費他也很熱情。他整天樂的,和藹平和充滿對客人的尊重也充滿對自己的尊重。

    我常常從這些手藝人身上讀到一份自尊。自尊是什?是識得自己、肯定自己,並通過善待他人從而善待自己。


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