如何改革當前大學足球選項課的教學

    前沿探索

    作者：胡琳

    摘要：筆者在本文中以自身的足球教學實踐和當前足球選項課的教學狀況出發，分析與探討了大學足球課的教學手段與方法。在文章中，筆者提出了如何對足球教學過程進行調整、如何對教學方法進行改革、如何對評價機製進行改革、如何提升老師的素質。筆者提出這些建議其目的就在於與廣大同仁共同探討大學足球選項課的教學，以求推動足球在大學中的健康發展。

    關鍵詞：大學教育；體育教育；足球教學；教學改革

    世界發展到今天，在體育界內，足球運動是影響程度最高、最受到人們廣泛關注的體育運動項目，當然，在大學中也受到大學生們的關注與喜愛。對大學生來說，參加足球運動，不僅能夠有效地提高自身的身體素質，還能有效地培養自身的協作、團結的精神和頑強拚搏精神。因此，在大學體育教育中足球一直就是十分重要的教學內容。然而，在我國由於足球運動水平比較低，組織的教材又不十分科學，教學程序也不夠科學，教學的方法與手段也比較單一，在一定程度上造成了學生不能夠形成科學的足球技能，以及不能正確理解足球動作技術的概念，最後造成了足球教學質量的低下，而使學生失去對參與足球運動的興趣。為此，筆者在本文中提出了改革當前大學足球教學的方法與途徑。

    一、我國當前大學足球選項課的狀況

    1、地區差別的客觀存在使得學生在足球基礎方麵也存在客觀差距。我國幅員遼闊，省區眾多，各個地區的足球環境存在很大的差異，所以來自各個地區的學生的足球基礎也存在很大的差異，更有甚者幾乎是沒有足球基礎，而又存在一部分學生由於生活在足球傳統區域在中學時就參加足球運動而足球基礎又十分紮實。因此，對於選足球學習的學生來說，他們的目的是不盡相同的，對於足球基礎差學生，他們的目的就在於獲得足球的基礎知識，進而培養自身的足球興趣，而對那些足球基礎比較好的學生，他們的目的就在於進一步提升自己的足球戰術與技術。2、各個大學的足球教學條件存在較大的差異。通過調查發現，當前我國絕大部分大學都具備展開足球運動教學的場地，但也仍然有少數大學因缺乏足球教學的場地而不能有效地展開足球教學。另外，體育教育的經費在一定程度上也存在投入不足的情況，使得教學器材的購置也不足夠。因此，就目前來看，我國的大學足球教學還存在很大的局限性。3、當前我國大學足球教學的學時還不夠寬裕。對非體育專業的學生來說，學習文化科學知識是他們的主要的、重要的學習任務，所以絕大部分的學習時間都安排在對本專業的學習上，而體育課也隻是每周一次，時間為90分鍾，造成了體育老師在課堂上沒法向學生傳授更多的內容。如果老師在課堂上傳授的內容太少，那學生就會因積累的足球太少而足球技術水平低下，也無法更好地滿足他們對足球技術的巨大渴望；反之，老師在課堂上傳授的內容太多，學生就會因為沒有較多的練習時間而掌握不了，也使學生的足球技術水平提不高。這就造成了因為時間問題而使教與學十分的矛盾。