“鈴木?你在幹什?”數學老師嚴厲的聲音傳了過來，嚇得園子一激靈。

    正是這一激靈，讓原本應該躺在她手趕緊藏好的紙團掉在了地上，暴露在老師的眼前。

    “嗯?這是什?”老師看到了紙團，並且走過去撿了起來。

    園子和蘭的臉色一起變了，如果不是現在課堂上她們兩個不定會抱在一起瑟瑟發抖。

    以嚴厲著稱的數學老師，帝丹高中三修羅之一，恐怖名聲僅次於教導主任的“數學修羅”。

    “嗯——?”打開紙團看了兩眼，數學老師發出一聲明顯是表明疑問態度的升調，園子更害怕了。

    這次會是什，五十套老卷子?全書公式十遍?

    大家族千金的良好教育和矜持支撐著她不要哭出來，但是她已經恨不得抱著老師的腿承認錯誤了。

    “誰是丘山?”令園子沒想到的是，數學修羅的關注點居然不在傳字條的事情上，而是在意了字條上麵的內容。

    無論是哪一個老師，如果看見了有同學被排擠的消息和有人傳紙條，最關心的當然不是有人傳字條。

    有些老師會選擇先處理傳字條的事情然後正常上課，在課後再調查排擠的事情。

    但是“數學修羅”選擇了先看一眼這個丘山同學是何許人，因為他對這個班級的記憶沒有叫丘山的人——班主任忘了告訴他今有一位轉學生。

    “應該是我，丘山澗。”丘山澗站了起來並自我介紹道。

    代入眼中看得到的情況，很容易就得出了蘭和園子傳字條而且提到了自己的結論。

    “看起來很麵生。”數學老師端詳了一下丘山澗的模樣，道。

    有學生細聲嗤笑的傳來。

    “應該麵生。”丘山澗得體的回答道：“我是今新來轉來的新生，請多指教。”

    丘山澗和同齡人相比有些明顯的差異感，這種感覺並不會明確的體現在神態或者語言語氣上麵，隻是總體的表現卻又有一副老派的氣質。

    而遇到了古板出名的數學老師，組織老派就讓數學老師對他的好感上來了。

    但是仔細一琢磨，數學老師的眉頭又皺了起來。

    如果一個學生第一轉來不超過一個時就被排擠，他問題很可能不是出在同學們身上，很有可能是轉學生自身的問題。

    仔細斟酌一下，數學老師提醒自己，不要下太過武斷的結論，還是先看一下這個學生怎樣吧。

    一低頭，數學老師就發現這個學生的桌麵光溜溜的，什都沒有。

    “你的教科書呢？”他徑直問道。

    “還沒有發給我。”丘山澗坦白的回答道。

    “那為什不找周圍的同學借一下？”老師責問道，用眼神示意了一下丘山澗周圍的同學，他們都有好好的拿出書來學習。

    但是被老師眼神掃過的時候，這些人都有些下意識的躲閃，畢竟人老成精的數學老師立刻確認了排擠確有其事，不是紙條的歧義或者惡作劇。

    “因為我覺得我不需要。”意向不到的是丘山澗居然道：“之前我做了預習，所以沒有課本我也能聽懂。”

    連個課本都拿不出來怎預習的，這子騙鬼呢。數學老師第一反應就是這個。

    但是他沒有戳破，也許是這孩子的自尊心比較高，不願意承認自己找不到可以和他看一本書的人而故意這樣來維護自己的麵子。

    但是看著空蕩蕩的桌麵該有的訓斥還是應該有的：“你帶紙和筆了嗎？”

    “帶了。”雖然書什的本來就用不上，但是畢竟是來上學的，該有的文具丘山澗還是帶了的，寫作業考試什的都要用到。

    “那為什不記筆記？”老師責問道：“難道你覺得預習就可以頂的上學習，不需要記錄我傳授的知識了嗎？”

    “不，並沒有。”丘山澗立刻道。

    ‘拜托……算是這次我已經第三次學習高中數學了……‘其實丘山澗很想回答‘是的‘來著。

    “那為什不拿出紙筆來做筆記？”數學老師追問道。

    “因為我已經全部都記住了，您講授的內容。”丘山澗回答道，不顧自己的回答是多的驚世駭俗。

    “再一遍。”數學老師的臉一下子板了起來，嚴厲的道。

    “您講過的所有內容，我已經全部記住了。”丘山澗老實的回答道。

    他本來也不是來變成真的學生在這上學的，所以才完全沒有低調和偽裝自己的打算。

    “好，很好。”數學老師明顯是生氣了，但是涵養讓他反而刻意露出笑容。

    伸手指著黑板，數學老師道：“讓我看看你還能記住上一張板書多少內容。”

    黑板已經擦過一次了，數學老師向丘山澗提問擦黑板之前黑板上麵的內容。

    丘山澗沒有張口回答，而是從老師身邊走過，徑直向黑板走去，堂而皇之的拿起黑板擦把現在的半塊板書差掉了，然後拿起粉筆寫了起來。

    從老師上課寫的第一個字開始，丘山澗就好像抄寫課文一樣，完全沒有停頓和思考，便把整個黑板上的板書全都再現，其中包括老師隨手畫的一個函數圖像。

    “真的假的？”

    “看起來好像……是那回事？”

    “他真的記住了？”

    “是不是黑板沒有擦幹淨，他抄寫的是之前老師留下的字跡？”有同學開始猜測起來。

    數學老師自己也覺得是自己的黑板沒有擦幹淨，因為丘山澗所複製的板書，除了內容以外，就連位置甚至是字體，都和原來一模一樣，分明就是描的。

    丘山澗又抬起了黑板擦，擦掉了自己剛寫好的板書，然後拿起粉筆寫起了之前被自己擦掉的板書，直到老師發現園子的動作之前所寫最後一部分。

    “老師剛才就一直講到這，我按照自己的預習猜測，接下來老師想要寫的是……”一邊丘山澗手下的粉筆卻沒有停，繼續寫起了公式，光寫還不夠，丘山澗一邊寫一邊講解起這些知識點來。

    “那家夥瘋了嗎?”