“這個成語很難啊……”正在上著課，蘭突然自言自語了一聲，想要試探一下丘山澗的反應。

    可是蘭完話之後去看丘山澗的反應，發現對方真的是一點反應都沒有。

    “丘山同學？丘山同學？”蘭又輕輕呼喚了兩聲，丘山澗依然沒有反應，直直的盯著黑板。

    蘭很確定不是自己被討厭了或者對方在專心聽課，因為老師現在u書盟讀課文中。

    蘭隻好悄悄的用筆戳了正在神遊外的丘山澗一下。

    經過三的調整，雖然大部分方麵都已經和普通人差不多，但是還有一些地方依然很特殊。

    就比如腦神經的高度活化，導致丘山澗對大腦的控製能力高度增強，但是在思索的時候很容易選擇抽掉負責其他方麵的功能區的計算量。

    的通俗易懂一些，因為大腦的自我保護功能減弱，丘山澗現在遠比正常人容易走神，而且走神的時候陷入很深不好拉回來。

    按照灰原哀的原話：“其實也不是什需要擔心的大問題，等到連呼吸中樞也一起上交了自己的計算力，陷入了窒息之後就清醒了。”

    當然丘山澗現在沒有做什需要大腦深度思考的事情，雖然輕生呼喚聽不見，但是被蘭一戳還是醒了。

    “老師叫我？”丘山澗第一反應就是問道。

    “沒有，隻是看你走神了，想要提醒你一下。”蘭回答道。

    “哦……”丘山澗放下心來：“抱歉……隻是上課沒什意思就不自覺溜號了。”實話實。

    “丘山同學……這些漢語都會嗎?”蘭問道。

    丘山澗點點頭。

    “那可以給我解釋一下這個成語的意思嗎?”蘭指著課本上的詞問道:“老師剛才把它跳過去了。”

    “我看看……叨陪鯉對……這個詞很少使用啊。”丘山澗看了過去，稍稍思索了一下才解釋道:“這是一個典故引申的成語，講得就是父親教育兒子的意思，比較積極的意味。”

    “教育嗎?我還以為是做菜呢。”蘭可愛的吐了一下舌頭:“因為看到了刀和鯉魚，還以為和一道華夏菜有關呢。”

    “那還真是可惜了。”丘山澗笑了笑：“這個‘刀‘是嘮叨的叨，而鯉嘛，應該是是指孔鯉吧。”

    “孔鯉，是人名嗎？”蘭追問道。

    “對，是一個人名，孔子的兒子。”丘山澗簡單解釋了一下：“具體講述這個典故太費勁了。”

    “哦……”蘭點點頭，知道和菜無關以外，蘭對這個老師明確過不用學習的成語失去了興趣。

    不過蘭突然又問道：“這個隻能用在父親和兒子身上嗎？女兒就不行嗎？”大概是想到自己和毛利大叔之間能不能用這個詞吧。

    “嗯……很難。”丘山澗一下子也被這個問題難住了：“因為典故的原型是孔子和他的兒子，所以才被用來指父子，但是將孔子和孔鯉的形象隻保留到父親與孩子身上，用在父女身上應該也可以。”

    其實以華夏重男輕女的曆史，這個詞用在父女身上的可能性確實極低，但是丘山澗沒有。

    “哦……起來，丘山同學和我認識的一個人長得很像誒。”蘭又轉移了話題。

    “哦？”丘山澗當然知道她的是誰，自己直接來當轉學生，連易容都沒有，同樣是十年的跨度，十七八歲到二十七八歲的差距又沒有七八歲到十七八那誇張，自己和自己長得能不想嗎？

    “覺得我長得像？是喜歡的人嗎？”丘山澗隨口調戲道。

    “當然不是了！”蘭立刻就否認了：“是一位……起來丘山同學轉來該不會是為了尋親的吧？”到一半蘭突然想起來丘山澗會不會像本堂瑛佑找姐姐一樣，是來找親戚的呢？比如那位和他長得很像的水間警官……現在已經不是警官了。

    “尋親？當然不是了？”丘山澗笑了笑：“這是什狗血電視劇的經典橋段嗎？我隻是隨父母工作從國外回來了而已。”

    “原來是從國外回來的。”蘭有些驚訝，難怪丘山澗會連轉校之前的學校的課本都沒有。

    至於原本想要提醒丘山澗不要和山岸金信比賽的事情不心被忘在腦後，蘭充滿好奇的詢問道：“那你的外語是不是很好？之前住在哪個國家啊？”

    “我的父親是為公司開闊海外市場的，所以我們一家每隔一兩年就要跟著父親一起去新的國家，這些年我的法語、德語、英語還有俄語都掌握了很多。”丘山澗的瞎話早就練到了信守捏來，張嘴就在跑火車。

    “哇！真的嗎？”蘭特別的驚訝的問道。

    結果這一句話的聲音比較大，吸引了不少人的注意力。

    “怎了？毛利同學？”漢語老師的聲音傳了過來。

    “我……那個……我……”蘭臉色通紅，因為不擅長撒謊支支吾吾的想不出借口，而丘山澗也沒有挺身而出幫助她，好像一個普通的學生一樣慌了神坐在一邊。

    “專心聽課，坐下吧。”漢語老師也不是非要弄個明白，告誡一聲就讓蘭坐下了。

    坐下後兩個人學了老實，一句話也沒有，專心的聽講學習。

    隻是一個人在學習一個人在裝作學習。

    ‘要是可以有什辦法什都不用做就可以溝通就好了，不用話也不用寫字條發短信之類會被發現的的方法就可以對話。‘丘山澗托著腮繼續胡思亂想起來。

    畢竟比起一個人發呆，有個人陪他聊還是很開心的。

    ‘能不能進行意念溝通呢？‘丘山澗突然突發奇想起來，按照ap的理論，他現在的大腦特別厲害，是不是可以用腦電波還是什東西把自己的想法傳遞出去呢？

    無所事事閑到無聊的丘山澗發揮自己的想象力，各種構思自己的‘特異功能‘，試試看能不能用強烈的意願把思想發給周圍的人。

    可惜這個世界奇幻的元素並不充分，至少丘山澗的計劃沒有成功，一直到下課也沒有成功送出去一條消息，而且還弄得自己頭昏腦脹的，不知道是心理作用還是用腦不當所致。

    同時也是上課的時候，冷靜下來的蘭發現自己居然忘了提醒丘山澗山岸金信的事情。

    ‘那就下課再吧，希望到時候不會再有人找丘山同學的麻煩。‘蘭心對自己這。

    下課鈴聲如約而至，老師沒有拖堂的打算，好像朝九晚五的工薪層，到了下班時間就迫不及待的走了一點時間都不想多留。

    “丘山……”同學兩個字還沒有出來，蘭就急急忙忙撲過來的園子給拖走了。