剛開學，又分了名學生到我們班，讓他們填了相關信息，告知他們：“我相信你們每一個人都很優秀，而我給你們成長的時間和空間，在我這沒有對與錯，隻有你們的成長和超越，我會一直支持你們”，問他們有什特長，劉磊會唱歌，我好呀，開學有會安排，問他敢不敢上，他上，這樣我對他的印象很深、通過了解，他已經休學一年多，剛返校，問他的想法，他想回來好好學習，跟他一年沒有學習，回來學會很困難，這種習慣的改變很不容易，我支持他的想法，我也給他時間去調整，也能理解他在這個過程中的反複，我會支持他，先看他在舞台上的表演吧，我希望能展現出他的自信，劉磊好。

    第二給劉磊母親打電話，告知我是劉磊的班主任，想跟她了解一下劉磊的情況，母親接到我的電話，很激動，告訴學生很有個性，而且也比較容易衝動，她和孩子的父親對學生也沒有什好的辦法，也很著急，跟母親：我看到劉磊了，我認為王建是一個很有主見和想法的孩子，我希望父母能支持孩子的想法和行動，尤其是在孩子跟他們交流的時候，能認真的聽完孩子的想法並給予積極的肯定，即使孩子的想法很幼稚和離譜，也需要我們在積極肯定中引導，這是孩子成長的過程，不要打斷，劉磊我也找他談話了，他想好好學習，但這需要一個成長的過程，中間會有反複，但我相信他會成功，這點我來做，我希望父母現在更多給予孩子信任和支持，母親好，她也跟父親，跟母親好的，看劉磊的行動吧，母親好。

    劉磊上台表演很自信也很成功，能看出他是一個很有個性很有擔當的男孩子，讓我對他的成長有了更多的自信。

    劉磊和同學發生的唯一一次口角，是我和他唯一一次的長談，我問他：你來學校的目的是什？他學習，我那好----記住，你現在最主要的目標，就是學習，除了學習，其他都可以忽略和放下，劉磊明白了。實際和他談了很長時間，但最關鍵的就這一句話，他他明白了，實際上他也做到了。

    自那以後，一到晚除了學習他都在學習，學校有活動，讓他參加，他他要學習，我支持他；晚自習班比較吵，我安排他去自習室學習；反正自此以後，他就是學習學習再學習。

    期間跟母親又溝通了幾次，母親學生在家也是學習，讓他出去孩子也不出去，而且孩子現在也能理解和包容父母了，母親學生就像變了一個人似的，跟母親希望給予孩子更多信任和包容。

    新學期開學，發現劉磊回來身上有種暴躁的情緒，趕緊給母親打電話，家長孩子在家也很暴躁，跟母親：希望今後孩子在家的狀態提早跟我，這樣我也好把握，母親好。