第九章 陰暗卑劣的伎倆

    考試成績出來，孩子語文成績是79。5，差0。5不到良好，他們終於達到了目的。“沒辦法，別的老師看的卷子”老師。

    因為最初在這篇文章開頭部分，就有先前學校的老師巧妙安排，讓同學考試的時候監視孩子，使孩子緊張、作文誤導，題目出乎意料等手段使孩子語文成績是“良”。並於考試當以誣賴孩子“考砸了”為借口，到學校門口向往我發難、指責孩子的情節。後來出於主次的考慮，我又刪除了這一段描述。

    青霾陰暗為了延續自己的“成果”，證明孩子語文滯後的“事實”，新學校的老師也是煞費苦心的，首先是每布置大量機械性抄寫的作業，使孩子沒有複習和喘息的時間，臨近考試複習時，幾次預考都使孩子時間緊迫，其他人都“寬鬆”，從那時孩子就懷疑一節課的時間是多少？並怕自己考試做不完了。在作文方麵，基本的方法結構隻字不教。孩子不知道應該有開頭一段，而是稱老師讓開門見山直接寫事。臨近考試重點練習寫事作文，解讀其它同學描寫父愛的文章，影響孩子情緒，並指出寫的事情太多不行，隻寫一件事。

    最後關頭，老師特意暗示孩子“你寫雨中給媽媽送傘的最好”，而且提出包括孩子的幾個名單，這些人如果考優“有獎勵”。這就保證了孩子力求完美，在前麵試題上耽誤時間。加上出題方麵的配合、時間上的算計，考不好就是必然的了。

    學四年級的題選擇了介紹古代園林的文章，古詩接句題也選擇了大部分人都記不住的詩句，竟然也有考分的。而且與老師複習的一樣是“一件事”，隻不過改成了“與動畫人物發生的一件事”。孩子準備的並深信不疑的“雨中送傘”根本用不上。而且就算孩子知道套用準備好的文章，他們也不會給她時間！

    因為老師對考試安排隻字不提，早上我在班級群詢問，也沒有回答。中午我早早就去接孩子了。因為聽低年級11點就能考完。學校一片安靜，並沒有聽到平時上下課的鈴聲。低年級先考完，陸續有孩子的聲音。後來我看見孩子走出教學樓，見外麵空無一人正在猶豫，我在鐵欄杆外叫她過來，孩子:作文寫的很少，因為時臨場發揮的，而且老師還有0分鍾，孩子才開始作文。完這些孩子就回樓上自己教室去了。我看看手機此時的時間是:11點0分。

    過幾返校，孩子隻是聽老師:“你作文寫的太少，給你留十幾分就是麵子了”。但並未公布成績，回到家qq問老師，老師才發送過來:語文79≈p;p;dd;5、數學9≈p;p;dd;5、英語96。孩子真想知道數學和英語哪錯了。

    我聽低年級家長是“8點半開始考試”，數學70分鍾，語文80分鍾，加上10分鍾課間，也應該是11點0分交卷。為何11點0之前孩子就出來了？詢問老師，她並不回答幾點開始考試的，隻是11點0結束的。接孩子時有同學:“她作文就寫了一段”我問為什？那個張同學:“她太慢了，我們都做完第一大題了，她才開始做呢！”。孩子馬上回答:“可能老師還沒讓開始她就寫了”。張同學不承認。考試當就有秦同學對我:“她作文寫的太少了”。可見老師沒有明，事實上還是造成同學們盯住孩子使孩子緊張的的事實。