皮球又一次從八班的籃網中間落下，掉到高個子手中。高個子氣得臉上變色，他已經很積極的撲回來防守了，沒想到藍丘在上籃的過程中竟然把球往身後一遞傳給了馬峰，十二班再得兩分。

    “要不要，暫停一下？”旁邊的隊友小心翼翼的問他，現在分差隻剩九分，回到個位數。而且，十二班連續三次進攻都進球了，這勢頭有點不對。

    高個子沉著臉回答，“不用，我們的進攻也是每次都得分，他們防不住我們。至於防守，等下我們換種方法。”他倒不是自高自大，而是想把寶貴的暫停機會留著，做個保底。他本能的感覺，真正的決戰還沒有到來，十二班球技最好的那個人，這時候仍然呆在場下。

    何況他說得也沒錯，每次進攻都能得分，意味著他們班打得還是挺好的。至於這幾次防守，純粹是因為十二班突然出了新招，讓人不適應而已。事不過三，下次一定防住他們。

    仔細分析起來，十二班的三次進攻如出一轍，都是內線假裝到三分線擋拆，其實真正目的是幫從罰球線拐過來的藍丘作掩護。藍丘接球之後趁機突破籃下，攪亂防守，馬峰跟上撿漏。

    下一次他不會再上當，他會謹慎的跟隨馬峰，確定他真正做擋拆之後，再移動位置。他也會更注意的收回來保護己方內線，沒記錯的話，馬峰並不擅長投籃，除了衝擊籃下他沒有別的進攻手段。

    高個子自己給自己點頭鼓勁，樹立信心。畢竟，那次跟高一籃球風雲人物洪振東的較量，跟他一隊的兩個人現在都站在對麵，自己怎能被他們這種無球走位和掩護打敗？

    隊友不吱聲了，其實還有話沒說完——雖然咱八班每次進攻也都得分，可是隻得一分啊。一過去十二班就犯規，都是罰籃，關鍵是罰得又不是特別準。你看，這回也一樣，剛到內線要位，哨子又響了。

    “拉人犯規，罰球兩次。個人犯規三次。”

    體委畏畏縮縮的走到藍丘身邊，“我要犯多少次規啊？為什每次他們一過來，我就要去拉那個人？”“因為他罰球不準，沒看到每次他都是兩罰一中嗎？”藍丘寬慰體委，“放心，你做得很好，接下來還有兩次就可以休息了。”

    馬峰聽到他們的對話，差點笑出來。這個學霸，竟然會想到犯規戰術，而且由場上最沒有用的體委來實施，真是物盡其用人盡其才。八班那位也是配合，罰球再次不進，他被盯著連犯三次規罰六次球，手都有點抖了。

    又是兩罰一中，差十分。黎德已經對怎做很熟了，沒浪費半點時間就運球到了三分線，馬峰上前。高個子牢記剛才總結的防守要點，小心的跟著他。