眾人循著聲音望去，發現一個高瘦的男人正朝這邊走來。

    他穿著一件孫嘯川同款的褐色製服，麵龐瘦削，顴骨很高。相比於“儒雅隨和”的孫嘯川。此人一看就不太好惹。

    “黃老師……”孫嘯川眯了眯眼，這個人是地七班的班主任黃經緯。

    原本嘈雜的大走廊頓時安靜了，學生們看向對峙著的兩位老師，不由地噤聲。

    黃經緯手拿著本課本，似乎剛剛上完課。他看了一眼起衝突的田耕等人，笑道，“我說孫老師，你們班的學生還真是優秀啊……打架都拿別班同學做切磋對象嗎？”

    黃經緯語氣不善，在場眾人都聽得出來。他似乎存心想懟孫嘯川一樣，藏著冷笑的雙眼一直盯著他。

    “我也是剛來，還不清楚什情況。”孫嘯川搖了搖頭，隨即看向田耕，“你們怎回事，怎在走廊上打起來了？”

    “他們嘲諷我們！”田耕語氣憤懣，指著那兩個學生說，“這些家夥說我們班配不上額外獎勵和神跡實習的資格！”

    “配不上？”孫嘯川聽了田耕的解釋，突然愣住了。

    他做學生工作還是很有經驗，敢情這大家打起來的緣由，是因為自己班發了獎勵，而別的班沒有？

    可是特殊獎勵是學院發的，申請名額也是學院批的……他們不服找學院去啊，怎在走廊上幹起架來了？

    實際上，身為地九班的班主任，孫嘯川本人對這個獎勵也有些莫名其妙。他畢竟不是當事人，也沒有參與決策層，對自己班是否有領獎資格依然存疑。

    可既然學院下指示了，他一個下級執行者自然應該照做。

    作為十位地字班班主任中的一員，孫嘯川也知道當下的競爭環境。

    地字班的十個班的班主任個個絞盡腦汁，希望在教學考核上高人一等，得到學院上層的青睞。

    明麵上大家還是以關係良好的“友班”相稱，但暗地潛伏蓄力，等著哪一天突然搞個大新聞……

    這一點倒是和陳飛猜的一樣。

    現在的地九班就像是整個地字院中的異類，帶頭“領獎”，帶頭“搞特殊”。對於這樣的出頭鳥，大家肯定想盡辦法排擠他。

    在人群中默默吃瓜的陳飛看了看黃經緯，又看了看孫嘯川，隱約嗅到了一股火藥味。

    他有些懷疑這些人本來的目的就不是針對地九班，誰沒事兒貼到別人臉上嘲諷人家啊？那不是智障是什？

    陳飛不相信這些家夥的腦子突然智障，故意跳臉上“送人頭”。陳飛覺得這些家夥的根本目的，是希望把事情鬧大，用這種方式向學院“討個說法”。

    在環宇學院這種特殊的靈力者學院，強者越強，弱者越弱，這的馬太效應也是很顯著的，隻要有一個小小的雪球，讓它滾起來就能越滾越大。