一論天下台，二論書山！

    這是古今都無的登聖路，橫絕史書的論道行。

    薑望並沒有預期要和子先生對上，但要“魁於絕巔”，自然是“來者皆來”，沒有挑揀對手的道理。要論“超脫之下無敵者”，退一步，讓半分，都不算。

    “天下有‘儒’字，德揚萬古，現世顯學。世間有名‘書山’者，是人間絕巔！”

    “今日子先生坐而論道，請薑望於此言魁————”

    薑望雙手扶膝，輕輕低頭為禮：“薑某……不能辭也。”

    現世山河壯闊，各大名山競豔其姿，數不勝數。但能夠與書山相提並論的，可能也就玉京山、天刑崖、須彌山。

    於名於勢，舉世難匹。

    薑望今日若能魁於書山之巔，將是不輸於原天神蹦跳玉京山的壯舉——

    當然或者沒有人認為那是壯舉。

    顏生早早地來到了樹台邊緣，白歌笑、姚甫、陳樸等相繼進來，一會兒工夫，照悟禪師、福允欽等也走了進來……都有些沉默。

    無論親近與否，見朝陽橫空，總不免感懷。

    這巍似高原的樹台，成了新的天下台。

    黃河登聖的薑望和人間封聖的子先生，在這做絕巔的魁決。

    可惜觀眾不多，隻有台下寥寥幾尊真君。

    但等結果的人，天下都是。

    天下台那邊自然也通過各種路子得知了書山上的最新消息，但無法再以乾天鏡觀照。子先生不是燕春回，不願意讓人觀摩他的道……縱霸國天子，也隻能靜等最後的答案。

    觀河台上人似蟻。

    閭丘文月兩耳不聞天下事，一心隻做紙上詩。並不在離開觀河台的人身上投入太多注意，隻以觀河台為長卷，不時落筆勾畫。

    鮑玄鏡和宮維章的魁決還在繼續，整座演武台已經鋪滿了陣紋，唯餘他們所鬥的一角。古老的道文更是蔓延在六合之柱外，攀遊觀河台，寫成一篇約書。

    觀者隱有所見，其字曰“太虛垂象，本育烝民；玄門立教，乃求渡厄……”

    萬古文字傳其道，倉頡一筆開民智。

    古今不相見的人，通過文字能相知。

    書山之巔，子先生雙手一張，自然有平地而起的鐵畫銀鉤，文華瀑流。他的書法是當世一絕，質樸歸真，曾經引領了一個時代。

    見字成道，其曰：“山河無話，誰憑白章；歲月有言，隻借青簡————”

    其中飛出一個大字，名之曰“天”！

    好一幅字！

    墨濃如夜，鋒起成山。

    橫而無盡，撇捺無邊。

    當它顯現，天海奔流，浪潮萬頃。一朵朵浪花是一篇篇文章，寫的是英雄末路，烈士悲歌，天不假年。

    一篇篇千古雄文，交織成天幕，覆向廣闊無邊的人間。

    天之倒傾為朱筆，盡是人間無力事。

    “古往今來英雄氣短，多有天命不眷，人事難成。故為此言，誠可歎也！”子先生慨聲而籲！

    這位儒家聖人，並非天人，卻曉天道之理。

    一字掀即有天幕落，要以此裹屍，終結英雄長旅一

    當然這隻能算是一個問候，是君子拔劍前的致禮。

    這一卷雄文天幕當然赫，卻不可能對薑望起到作用。世上或有人能跟今天的鎮河真君較論天道，但那五指之數，並不包括枯坐書山的子先生。

    先禮後兵，君子之風。

    薑望好歹曾在東國為公侯，禮儀上並不欠缺。行過禮後，在抬頭的那一刻，便也抬起劍指。

    沒有任何多餘的動作，隻是劍指上抬的過程，山為其開，水為其分——這道傾覆下來的雄文天幕，就被撕裂了。

    古今英雄故事，散為漫天的碎字，如雪而化。

    像是撕破一張紙，吹斷一根發。天幕竟成裂帛兩片，繼而散為雲影。

    這風輕雲淡的一劍，也是見禮。彼此交換了認知，確立了邊界。

    在這一指之後，真正的戰鬥才開始。

    褐如鐵鑄的樹台，年輪轉如命輪。

    雄文天幕撕開後，又是一重天。仍然廣闊無邊，但並非現世。

    道與天齊的薑真君，被暫且隔絕了天道之力。他需要重新認識這個世界，重新掌控天道。

    樹台也非樹台，先生不在眼前。

    此身在一私塾，嗅得墨香，見得文華，五感醺然。

    洶湧文氣如雲而舉，琅琅書聲似擊玉之聲。

    “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼……”

    薑望身下所坐，已是一方凳，身前所橫，正是一長桌。

    身周左右都是年幼的蒙童，個個搖頭晃腦，誦念經典。但都像是隔著霧鏡，看不分明。霧花，仍綽約，鏡中人，忽已遠。

    他低下頭來———桌上攤開一本書，上麵寫著字，明明個個都認得，連在一起就糊塗，越看越頭暈。

    薑望心有明悟————原是借身之感！

    自忖此刻所感受的這孩子，應該不是自己。想他薑某人雖然不是特別愛讀書，兒時談不上什學問的基礎，但因為本身的勤勉，在有條件後也是手不釋卷，各家經典都讀過。雖然不是讀書的天才，也談不上愚笨，多讀幾遍，多請教幾人，總能有些收獲……

    何至於現在這樣懵懂？

    隻要是他接觸過的、有些交情的，哪個沒有被他追著提問？甭管是世家公子，還是什宗師！

    也別管問題問得是不是太簡單，我考考你教不教得好！

    等到在他的感知，自己的手已經不受控製地拿起筆來，按著宣紙寫字，歪歪扭扭地留痕。

    他笑了：“子先生倘若要和我較量書法，我無以稱魁。”

    薑望已經看清楚了這個時間片段本質，明白這是斑駁歲月的某一道年輪。

    一瞬間就奪回天道。

    子先生的考題或許在紙上，或許是文章，或許是字，但他的答案寫在這個世界的天道！

    在他知世知時的這一刻，宣紙上的蒙童塗鴉，就變得清晰，形成兩道深邃的痕跡。他看到帖上寫的是———“玉山”。

    字雖歪扭稚拙，卻靈性天成，呼之欲出，正在寫字的這孩子，長大之後必是書法名家。隻不知是哪個人的人生故事。或許就是子先生？

    玉山是個什地方？亦或是什代指？

    “……”正在寫字的蒙童，低聲笑了起來：“薑君謙虛了，你在白日碑上的刻字，可是筋骨皆備，意氣縱橫！

    薑望饒有興致地問：“這是什意海法術？”

    他很好奇，以他如今的仙念強度，子先生是如何悄無聲息地影響他的意識，修改他的感知，將他置於這方年輪。

    支撐這份好奇的，是他反掌握天道的從容。是他磅無複，接天海連長河的潛意識海。

    在這種層次的戰鬥，猶可閑看風景！

    蒙童笑道：“君可知黃葉帖？”

    “兵仙征返，見黃葉枯落，遂成暘國第一書。有誌於字者，何能不知？”薑望盡量雲淡風輕：“原帖在我手上。”

    蒙童‘噢’了一聲：“楊鎮是跟我學的字。”

    薑望不說話了。

    今天也不是聊書法來的。

    蒙童繼續道：“我是看你行筆之間有幾分相似，但未得其神，不能確定，故有此問——”

    轟轟轟！

    浪潮咆來忽如龍。

    驚濤駭浪撞進此間來，衝書桌，潰方凳，將那讀書的人影都撞碎。掀翻此世也！