女醫生繼續點評小白的畫：“樹上有疤痕，象征她成長過程中的心理創傷。”

具體是什，女醫生不知道，因為她對小白的成長經曆一無所知。

但是她講這些的時候，張歎若有所思，應該是有所針對的。

女醫生繼續解讀：“再看小白畫的人物，也是火柴人，不過和喜兒的不同，人物比例比較協調，沒有大腦袋小身子的情況，不過你們注意到了嗎？這些人物的手指頭都很尖銳，這是否象征著小白的防禦性很強烈，有很強烈的自我保護意識，進一步說明她內心深處的柔弱、敏感，她是一個缺乏安全感的小孩子……”譚錦兒認真聽著，看了看張歎，她當然知道小白經曆過什。

但小白的經曆太慘烈，她不能說，也不該她來說。

要不要對心理醫生講述，要不要讓重新揭開小白心中的創傷來進行“治療”，這需要張歎來決定。而且，誰知道這種治療是不是二次傷害呢？

畢竟，想想小白曾經經曆的那些，哪怕是譚錦兒現在想起來，都會起雞皮疙瘩。

張歎沉默不語，什也沒說，隻是耐心聽完了女醫生的講述，然後便感謝了她，其他什都沒有說。女醫生自然是明白的，張歎什都沒說那就是表明了態度，她自然不會多說，她隻是提醒，把自己所知道的告訴對方。

隨後，女醫生打印了一份資料給譚錦兒，告訴她在日常生活中應該怎來操作給喜兒治療心理創傷。譚錦兒很耐心地聽著，不懂就問。

根據醫生提供的治療方案，今天她們會先進行心理治療，然後在今後的日常生活中，由譚錦兒潛移默化繼續下去。

“那現在就開始進行嗎？”譚錦兒問道。

女醫生說：“可以，前麵有了這長時間的接觸，喜兒對我應該放下了一些戒備，趁熱進行是最好的，不然下次的話，我可能需要重新和喜兒溝通。”

譚錦兒果斷道：“那就現在吧，麻煩你了。”

“不麻煩，我去準備一下，等會兒再過來喊喜兒。”

女醫生起身走了，張歎詢問譚錦兒是準備做什樣的治療。

譚錦兒把資料遞給他看：“就是上麵記載的一種叫住空椅子技術的治療方法。”

張歎好奇地閱讀資料，隻見上麵寫著“空椅子技術是模擬兒童在與已故父母對話場景中的專業操作指南，目的是進行哀傷處理與創傷修複……”

這時候原本在看動畫片的三個小孩子忽然起身離開，譚錦兒問道：“你們幹嘛去？”

喜兒回答說是去廁所。

“那快去快回。”譚錦兒叮囑道。

女孩子上廁所也總喜歡呼朋喚友，結伴而去。

三個小孩子回來時，心理醫生也已經準備好了，隨時可以開始。

譚錦兒招呼喜兒過來，和她說了悄悄話，叮囑了一些事後，帶她和心理醫生走。

“喜娃娃你去幹嘛？”小白跟過來問道。

小小白抱著一瓶小熊飲料挨著沙發站，正在看動畫片，但此刻也朝這邊看了過來。

喜兒hiahia笑：“我去和醫生小姐姐聊聊天，小白你們等我回來。”

張歎也說道：“小白你不要跟著去，你就在這和小小白看電視，等會兒喜兒就回來了。”“……好吧。”

小白猶豫了一下，選擇相信她老漢和錦兒姐姐的話，但總感覺喜娃娃是被哄騙走的，她經常有這種感覺，但凡沒有她參與的，她都感覺喜娃娃是被騙了。

張歎的眼角瞥到一個小不點悄咪咪地從眼前走了過去，他定睛看去，不是小小白是誰。

“小小白！”

這小家夥，剛剛還在專注地看電視，突然之間就偷摸著溜了，真是煩不勝煩。

張歎過去把小小白捉了回來，讓她在這和小姑姑看動畫片，同時說道：“不要喝飲料了，你今天喝了第幾瓶了？晚上想尿床嗎？”

小小白hiahia笑：“我已經好久沒有尿床了。”

“那要繼續保持才好。”張歎說。

小小白信誓旦旦地保證一定不會尿床。