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    “先生，我和我的團隊提出了一個方案，想請您看一下。”攔住陳新的研究員將一份設計方案遞到了陳新麵前，臉上懷有極大的期待，神情卻顯得頗為忐忑。

    陳新皺著眉頭看了一眼這名研究員，又看了看他手中的設計方案，遲疑了一下才接過。

    接過方案，陳新並沒有馬上翻看，而是對著他問道：“你是誰？這又是什方案？為什直接拿給我看，而不是向你的上層部門提交呢？”

    攔住陳新的這名研究員胸前掛著的身份卡上顯示他是一名三級研究員，按照基地的研究員等級劃分，他顯然不能直接將自己的想法直接遞到陳新這。

    畢竟整個研究基地那多的人，人人有新想法都往陳新這遞，那他也沒法做別的事情了。

    所以參與南天門計劃的科研人員和技術人員被分成了五個等級，每一個等級的人都有不同的權限，五級最低，一級最高。

    而三級屬於中間層，可以帶領一個由四級和五級人員組成的研究小組，負責完成一級或者二級人員分配下來的研究任務。

    當然他們也可以搞一點自己的課題，不過這必須在完成了工作的前提下，而且這些課題必須要與其所在部門所研究的大課題相關聯。

    簡而言之，就是你可以自己搞點創造發明，但你搞得創造發明必須和你所在部門的項目有關，且你搞創造發明必須先幹完本職工作。

    所以按照規定來說，一個三級人員顯然是沒有權限直接找上陳新的，更不用說他還拿來了一份什設計方案。

    正確的流程應該是他向他的上司提交這份設計方案，他的上司覺得具有可行性或者有不錯的創意和想法，再向上報。

    二級人員是有直接將報告提交給陳新的權限的，不過這些報告仍舊會被曦瑤審核，如果不是太重要的報告就會由曦瑤再評估之後直接給出回複，並不會到達陳新這。

    至於一級人員，他們的報告同樣會被曦瑤審核，隻是他們的報告曦瑤會提醒陳新複核一遍，確保他能夠看到。

    因為一級人員基本上都是各個項目的直接負責人，他們提交的報告關係到整個計劃的項目研發進度，陳新必須閱覽以保證自己對整個南天門計劃的掌握。

    而三級和三級以下的人員，雖然沒資格直接向陳新打報告，但他們可以將報告提交給曦瑤，向她申請將報告轉交給陳新。

    隻要通過曦瑤的審核，他們的報告陳新還是能夠看到的，盡管絕大部分都會被打回去交給他們的上級去處理。

    在這樣一套管理體係下，還有人越級上報，尤其還是采用紙質文件直接送到陳新麵前，這就讓事情變得很有意思了。

    “我叫懷特，是英吉利航空方麵的科研人員，被分配在‘大型變循環引擎矩陣控製技術研發部’，主要負責引擎的研發工作。”這名研究員做著自我介紹，並且指向了陳新手中拿著的報告說道：“對於空天載機平台我有一個想法，我覺得我們與其去開發新的飛行器，為什不將原本就有的陸行艦進行改造呢？陸行艦本身就能飛，我們隻要改進它的引擎和氣動外形……”