他們沒個膽子,頂多會說“謬論,你這是謬論,孔聖人的話根本不是這個意思。”
若是老先生敢跟她爭執,葉瑜然也敢跟他當庭“辯論”。
葉瑜然表示不好意思,我來自於21世紀,那個資源大爆炸的時代,最不怕的就是“辯論”!
百家爭鳴,百花齊放,不就是“辯論”出來的?
理,隻有越辯才能越明白。
然而,葉瑜然有些小瞧這位“老先生”了。
別看他年紀大了,又隻是負責新生報到的,其實他是一位真真正正的“老先生”,人稱“徐老”,是普壽州學的鎮館之寶。
給朱七寫推薦信的義康鎮鬱縣令不是說過嘛,州學藏著一位來自京城的先生,讓朱七到時候一定要好好把握機會。
然而他不知道的是,這位來自京城的先生就是奔著這位“徐老先生”來的。
可以想見,當葉瑜然從一種“新奇的視角”展開話題時,對於徐老先生來說,這將是一扇怎樣的窗戶。
他直接呆住了孔聖人的話,還能這樣理解?!
他一直以為,孔聖人的意思是“無論是什人,都有接受教育的權利”,但這個鄉下婆子的理論卻更進了一步——無論什人都有接受教育的權利,而教育也能夠消除個體之間的某些差異。
不隻是這個,還有她關於“一計之長”的理解,更是打破常規,讓他有了新的認識。
可不是嘛,以往他遇見的讀書人分為兩種,一種是“聰明之人”、一種是“笨拙之人”。
聰明之人呢,又分真聰明和假聰明。
真正聰明的人,不會為了科舉而讀書,他們可以“憂天下之憂而後天下之樂而樂”,也可以隻是為喜歡讀書而讀書。
前者,能夠做官;後者,能夠當“賢者”。
不管是哪一種,結果都不會太差。
而假聰明的人呢,他們是為了科舉而讀書,卻不一定會“為民請願”。
有的人終身為民,能夠做一個好官,利民利國利天下;而有的人從一開始就走錯了路,一步錯,步步錯,害人害己。
至於“笨拙”之人,就是不擅長讀書的人,又分為想讀書和不想讀書的人。
想讀書卻又讀不好書,隻知道傻讀書,就是書呆子。
書呆子讀再多的書,都沒有用,不僅沒有變得更聰明,反而變得更笨。
不想讀書的人,他不是不聰明,隻是沒有將腦子用在讀書上麵,他們會出現在其他各行各業,也就是“一計之長”者。
除了真聰明的人,徐老先生巴不得其他剩下的,全去當“一技之長”者,省時省力,也省得培養出一個禍害出來。
當然了,以上隻是他的“個人理論”,沒有十足的論據。
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