“風雨人生路 書海閣(w)”

    綜合訓練練關鍵

    今年高考預考閱卷工作結束後的第二天，按照學校在高考預考前的具體安排和計劃，應屆高三年級畢業班和補習班，要迅速轉入到緊張的高考最後總複習的衝刺階段。

    因為，距離到七月七日舉行的全國高考的日子，已經不足四十天的時間了。正是到了所謂“時間緊，任務重”的關鍵時刻。

    要知道，按照學校領導在開始高考預考前的估算，我們博中高三年級畢業班和補習班學生，至少也應該有百分之八十五以上，是能夠順利地通過高考的“預考關”的。

    因此，學校領導在高考預考前，曾經向畢業班和補習班的班主任明確地表示過，至於那百分之十五的其中一小部分，要是未能通過高考“預考關”的學生，如果他們要求要繼續留下來複習的話，學校還是很歡迎的。

    畢竟，今年尚未能夠通過高考“預考關”的學生為數也不會很多，既然他們要求繼續留下來複習的話，也許，明年或後年就能夠通過高考“預考關”，而最終能參加高考，這也是滿足學生那種堅持不懈去園“大學夢”的求學毅力。

    因為，這種舉動就能夠充分說明，這些學生是胸懷大誌，下決心要繼續爭分奪秒學習，爭取以優異成績，讓祖國和人民挑選。因此，作為一個教育單位和教育工作者，我們還能有什理由，去加以拒絕他們呢。

    在此，我有必要跟大家說說，當年我們縣在教育戰線上，普遍存在的一些現實情況……

    一方麵，當年全縣高中甚至我們博中這間重點中學，真正算得上是學曆和能力都合格的師資，也還是十分缺乏的，且他們的年齡普遍都偏老偏大。另外，年輕的老師，一時之間，他們又還未真正成熟，經驗又欠缺。

    另一方麵，所使用的教材和相應的教學參考資料，也未能夠完全配套。因此，老師們大多都是實行“各師各教”，還未形成一套“以老帶新”的新機製。這是當年所有高中普遍所存在的現象。

    好像我們補習班理科的數學複習，跟應屆畢業班理科的數學複習，也是不一樣的。記得，那時候，由於全校還沒有編出一套統一的數學複習資料，基本上都是采取“各師各教”的方法進行複習，沒有真正形成團結協作的新局麵。

    這樣一來，就自然而然地形成了是同一科類，各班的複習進度和複習資料，都是不大相同的。其中，大多都是根據學生的實際，去各人自編解決，也就是隻好各行其是了。

    當然，也有一些相同的地方，就是大家平時的教學和複習，都是以“考試大綱”和“教學大綱”為準繩。隻是到了段考、期考的試題命題，就要求統一了。而平時的單元測試及在其它方麵上，都是采取“百花齊放，百家爭鳴”的方法處理了。

    當然，這也跟學校領導往往在理科班中，常常將學生編為了“快班”和“慢班”，即“重點班”和“普通班”也是有關係的。

    另外，因為學校教師的學曆和教學水平，也是參差不齊的。水平較高的老師，經常是年年都教畢業班，他們都已經到了不堪重負的地步。而水平稍遜或年輕的新教師，就是年年都是教高一、高二，連教畢業班都還沒有資格。

    但是，你可要懂得，這也是當年教育戰線上，所普遍存在的客觀現實所造成的，其實，並沒有什值得大驚小怪的地方。

    有詩歎曰：

    特殊年代花樣多，水平參差奈無何；

    因材施教難統一，快慢班級也分過。

    要知道，最後衝刺階段的綜合複習課，大多數都是采取連堂課的形式進行的。因此，我在這次高考預考後，所上的第一次連堂複習課的內容，就是重點評講這次高考預考試題。

    雖然，我隻是負責評閱第九大題這道解析幾何綜合題，但是，我還是很注意閱看我未評閱的其它幾道試題。

    這樣一來，我就從中也可以知道一些其它的不同的好解法。再加上，我善於用趣味盎然的生動的講解，並且，從始至終都講得頭頭是道，不僅講述得形象生動，而且還有不少好的解法，不僅獨特且又別具一格。

    頓時之間，讓學生們全部都聽了以後，不但對他們頗有長進，並且，收效也頗豐。因此，學生們從始至終都是全神傾注，並且聽得津津樂道。這是我有史以來都很少見到過的好現象……

    要懂得，在總複習的最後階段中，多進行在規定時間內的模擬試題的綜合測試。

    其中，這種最為重要的目的，不過就是為了要培養學生臨場的應變能力，使到學生都能夠在高考規定的兩小時內，盡量地發揮學生最大的潛能。從而能夠最終達到“解題要快、得分率高、錯誤率低”的這一目的要求。

    從而，才能適應高考所規定的時間內盡量完卷，反複多次練純熟以後，定會在高考中取得理想成績的。這些，都是完全靠平常反複多次訓練後，才能達到目的的。

    因此，在最後的綜合測試階段中，必須對學生反複地強調，一定要“多練”，練到盡可能熟練，熟能生巧嘛。因此，這對於在最後的階段來說，就顯得是多的重要了。

    當然，“多練”的前提條件，就是還要進行“多講”。要能夠講解得好的前提條件，就是必須要盡可能發現學生在解題過程中，所存在好的地方和不足之處。這兩者都是要從學生的試卷中，才能發現的。

    因此，多給學生批改試卷，就顯得是多的重要了。

    當然，像我所擔任的大禮堂補習班200多人這樣的大班，我不可能每次都要全部收上來批改。因為這樣做的話，不僅做不到，其實，也完全不必要。於是，我就采取抽查批改的辦法。

    抽查批改的辦法是這樣的，在每次收卷時抽40份試卷，凡是坐號末位是逢0，逢5的一律上交。第二次就要換成坐號末位是逢3，逢8的上交……

    因此，抽改的試卷，必須做到每次都要更換坐號。但要記住，每次交卷時才宣布。這樣的做法，才會起到學生每次都能認真答題，也從中能夠使到所抽查到的學生試卷，變得更加合理、公正、公平。

    因為，花樣新穎，趣味無窮，學生就可以練得生動有趣。從中，就會無形之中，獲得意想不到的良好效果。

    有詩歎曰：

    綜合訓練練關鍵，方法新穎效果顯；

    多練多講能生巧，趣味無窮又新鮮。