關注教師處境及心理健康

    藝術節前後的混亂階段，師生之間的衝突並沒有因為李博的努力就全部結束。6班的問題解決了，其他班呢？

    藝術節當天，距離匯演開始半小時，製作音樂和屏幕的學生突然撂挑子不幹了，帶著所有素材跑沒影兒了。因為負責匯演的藍老師又指出了他剪輯中的不足，他認為自己主動包攬這項工作，沒得到應有的褒獎就算了，藍老師竟沒完沒了找他的茬。像個要求五彩斑瀾的黑和能上天堂的白的討厭甲方一樣，隻會沒完沒了讓他改。

    老師們多還沒離開辦公室前往會場，這一消息如同平地驚雷，連隔壁辦公室的老師都跑來議論紛紛。雖然學生的心情可以理解，但是把所有素材拿走就有點兒過份了吧？他可以跟藍老師有恩怨，他完全可以把自己的大作拿走，不讓藍老師用自己的勞動成果，讓藍老師難堪。但其他參加演出的學生又有什錯，他沒有考慮到其他同學就太不合適了吧？

    最終匯演還是如期舉行，沒有因為這個學生耍性子就耽擱。倒不是學生有多識大體、懂大局，而是這件事也很快驚動了領導，找到學生的時候，學生正對著年級主任吼叫：“讓他滾出去！我堅決不跟藍老師待在同一間屋子！”

    年級主任幾乎沒有猶豫，直接對藍老師說：“你出去。”

    照顧了學生卻委屈了老師的這一做法，立刻激怒了墨老師。他本就是鋼一般的性格和原則，看到這一個處理結果，立刻從會場衝回辦公室。