溫富回到家，毫無睡意，就上了qq，看到李政的頭像還亮著，就問了句：“政姐，你還沒睡啊？”。

    李政：“今晚讀書會內容量有點大，我要整理一下，畫些思維導圖。”

    溫富：“我聽別人提到思維導圖，但具體不了解，沒用過，感覺很高大上，很難吧？”

    李政：“我開始學的時候也是這種想法，後來就報一個思維導圖的現場班，學了一，基本上學會了。後來有次夜老師看到我做的導圖，不錯，不過有的地方還可以再改進一下，然後我向他請教他的看法。他幾句話就讓我恍然大悟。”

    溫富的好奇心也被吊了起來，問道：“他怎的呢？”

    李政：“等姐喝杯水，慢慢道來！”

    溫富：“暈！好吧！”

    李政：“他：思維導圖很簡單，隻要把握四化的要點就行了，四化就是化繁為簡、化灰為彩、化直為曲、化字為圖。所為化繁為簡就是你要龐雜的內容壓縮成簡潔的要點，導圖的分級也不要超過三級，你看你的這個分支，文字太多，沒有壓縮。化灰為彩就是利用各種顏色的來畫，各個分支區別開來，這點你做的不錯，彩色更容易刺激大腦。化直為曲就是把書本的直線邏輯變為思維導圖的圖解的形式和網狀的結構，這樣用於存儲、組織、優化和輸出信息。化字為圖呢，就是要圖形化或插入相關的圖，不是純文字，一張圖勝過千言萬語嘛！”

    溫富：“化繁為簡、化灰為彩、化直為曲、化字為圖，果然簡單明了！”

    李政：“就是嘛，真傳一句話，假傳萬卷書！而且夜老師所提出的四化很能體現化繁為簡這條原則，思維導圖的課也無非就是這四化的擴展或案例明，有的還講不到重點，學員學下來，還是抓不到要點，但從這四化出來很容易就抓到要點了。來，給你看一下這個能力層的導圖。”

    李政傳過來一張思維導圖，溫富看了起來。李政：“看到沒？”

    溫富：“看到了。”