教研探索

    作者：馬為青

    【關鍵詞】作文 修改方法

    一、作文修改應注意“二小”

    第一“小”，是指“小錯誤”。也就是學生修改作文應從小的錯誤開始，首先是錯別字，不恰當的標點，再到詞語、句子。這是形成良好作文習慣的有效途徑。這樣，學生從小就能培養認真仔細的好品質，好習慣，為以後的學習選擇了一條良好的路。第二“小”，是指“指導細致”。教師對學生修改作文的指導，在開始時應該注意細致。細致地分析，細致地設計，從每次的作文修改中發現學生的缺點，製定解決的辦法。

    二、讀改結合，以讀促改

    閱讀教學是語文教學的重頭戲，它是我們培養學生作文修改能力最有效的途徑。教材中的文章，都是作者潛心構思、字斟句酌過的。一句話，一個詞，無不凝聚著作者的心血。通過閱讀教學，使學生了解作者布局謀篇、遣字造句等多種方法，教師運用學習遷移的規律，讓學生把學到的方法運用到修改作文中來，提高修改作文能力。

    讀改結合一般經曆以下四個階段。