教研探索

    作者：黃明楠

    【摘要】隨著社會開放程度越來越強，在象牙塔麵的學子們也受到很多社會和人為的影響，部分群體因為個體成熟度不夠，而產生一係列的消極情況，使心理以及學業都受到影響。如何培養美術專業大學生健全的人格並有針對性的對“消極群體”加強調適，如何避免類似問題的發生並能從根源上處理解決，這些問題都應作一項重要工作來抓。

    【關鍵詞】美術專業 消極群體 人格培養 原因對策

    近幾年，隨著美術專業招生規模的不斷擴大，其中“消極群體”的問題也凸顯出來，而這些當年“麵壁十年圖破壁”的年輕人由於認識上的不夠成熟和有偏差，使之不能正確的看待導致了諸多的問題。如何有效的幫助這些“誤視”的學生度過迷茫期，形成健康積極的心理，無論是對社會、還是對個人都是非常有必要的。針對目前美術專業消極群體存在的問題如何解決是高校教育研究的一個重要課題。

    一、消極群體產生的原因分析

    1.經濟弱勢的消極群體

    高校模擬問卷顯示，經濟上的弱勢在造成大學生自卑心理方麵占有很大的比重。心理學也研究表明，環境變化對每個社會成員都會產生一定的心理影響，對特定的對象甚至會造成沉重的心理壓力。

    這些經濟弱勢的大學生多來自困難家庭，他們原來生活在相對封閉、落後的環境中，進入大學後，他們眼前呈現的完全是不同的世界。進入了半成人化的環境中，人際交往比以前複雜頻繁多了，課餘生活因為時間充裕也變得豐富多彩，而這些都需要有相應的經濟支持。除此之外，美術專業院校的辦學模式和資本投入的特殊性決定了這個專業的學費很高並且需要經常購置一些價錢偏貴的學習用品。一些偏低收入家庭的子女，因為迫切想升入大學而忽略了客觀因素，在專業的選擇上存在一定的盲目性。試計算，一個美術專業的大學生，每年的學費需要10000元左右，這不包括平時生活、學習用的雜費，如果通通計算起來，每年需要15000-20000元，那四年下來就是60000元-80000萬不等。這讓一些過早感受過生存壓力的學生，容易在理想和現實的巨大差距下產生心理壓力。環境的對比把貧困學生籠罩在經濟困難帶來的心理陰影中。在這些貧困學生當中有很大一部分是從農村跳龍門進入高校學府的，在當地可能是人人羨慕的學生狀元，有很強的自尊心。當離開家鄉獨自麵對現實的巨大落差的時候如果自我調節不好就會產生自卑自憐的心理。還有一部分家庭困難的學生父母是下崗工人或是打工者，在青春期心理不成熟的時期，隻看到社會浮華的一麵就盲目的去追逐、羨慕，可父母又無力提供他們可以攀比的生活，在虛榮心的作怪下就會產生虛假的自負來隱藏自卑。在環境發生變化的時候沒有把壓力變成奮發進取的精神動力，而是成為內心難以消解的沉重負擔。出於自我保護意識開始沉默寡言、孤僻自閉，一旦不能正確對待就會轉化為心理障礙。

    2.學習目的不明確的消極群體

    近幾年，在美術專業擴招的形勢下，讓很多學生開始把藝考作為升入象牙塔的一條捷徑。很多學生在高考的時候為了避免被擠下獨木橋，看中了這一專業文化課分數相對低的特殊性。其實，本身對美術專業並沒有過深的了解和熱愛，對自己未來在藝術領域是否有潛力和發展空間也無太多的設想。在這種對未來沒有設計目標而急於升學的心態下，盲目的選擇了美術專業。幾年前就在高考中流行一種錯誤的思維邏輯：文化課不好的可以學習美術，學美術不必文化課太好。這個錯誤的觀點誤導了一批學生，使他們覺得學習美術專業是升大學的一記法寶。可是進入大學後，因為對專業知識缺乏係統的了解，難以適應周圍的學習環境，很快就會發現強迫自己學習不擅長或是不熱愛的東西是一件多無助和困惑的事。發現自己當初為了升學而選擇的這條道路並一定是今後走向成功的捷徑。因為底子薄弱和缺乏興趣，很難繼續往下深入的學習，看著別的同學可以有很好的專業成績內心便產生焦慮著急的心理；另一方麵考上大學已經是全家人的驕傲，每年父母還拿出這多的學費供自己讀書，更不可能提出不念或重新高考的想法，最後在很被動的情況下“被學習”，專業成績自然也是隨波逐流，越來越喪失自信。一個人在年少無謂的年紀沒有為自己的人生把握好方向，沒有正確的挖掘自己的潛力，沒有很好的拓展發展的空間，反而在迷茫焦慮中度過，這對他們今後步入社會是有百害而無一利的。

    3.心理問題的消極群體