生物課堂上的青春期教育

    科研探索

    作者：陸瑞蕊

    人生當中，最關鍵的時期是青春期，這也是一生中身體發育和智力發展的黃金時期。從生物學的角度來看，在這個時期學生的身高、體重會迅猛增加，並且性發育開始以致成熟，性器官分泌的性激素也越來越多，促使學生心理也發生著明顯的變化，性意識也越來越強烈。生理和心理上的眾多變化也刺激著學生在生活中產生許多心理矛盾，這對學生以後的人生歲月影響極深。作為老師，目睹著學生從孩童跨進青春期，應與家長配合起來。除了授業解惑外，還要引導學生樹立正確的人生觀，確立遠大的理想，安全健康的度過青春期。

    一、課堂上的性教育

    作為一名生物教師，在青春期的性教育中應首當其衝，承擔這一任務。

    1、幫助學生樹立正確的性觀念。性教育的目的是培養道德堅定性，從而克服兩性關係中的不良現象，正確進行性教育可避免青少年生活中的很多過失、錯誤、痛苦和不幸，使他們身心得以健康成長。性教育不僅包括外部和生殖方麵的知識，還強調兩性之間態度的發展和指引。樹立正確的性觀念，關係著一個人整個生命是否能發展成健全並富有創造力的個體。對學生進行性教育，可使學生確立“真、善、美”的高尚情感。

    2、指導學生學習生殖知識。德國醫學家布洛赫曾指出：“完善的性教育是無害的……這種教育認為性的本能像別的事情一樣，是光明正大的、完全自然的，受過教育的人把一切自然的東西都看成是理直氣壯的，承認它們的作用和必要性，性的本能對他們來說是生存的前提和條件”。在講到“人的生殖”時，我坦然地麵對學生，指導學生學習生殖知識。學生在我的影響下，克服了羞澀感，帶著好奇認識了男性和女性的區別，以及父母是如何孕育後代的過程，解決了一個從小的疑惑“我從哪來的？” 讓他們從性朦朧、性神秘和性困惑中解脫出來

    3、教會學生注意青春期衛生。進入青春期後，由於性發育逐步成熟，男生女生均出現了一係列生理現象。如若不注意衛生，將影響學生一生。所以指導學生注意衛生，以事例說明，現身說法。例如女生在月經期間如何使用衛生巾，注意經期保暖不吃涼東西。

    二、 與學生及時溝通，解決學生青春期的心理煩惱。

    在這一時期的少年少女們大多已有了遺精或月經的現象，使學生產生了許多說不出的煩惱。作為生物老師及時和學生交流，解決其煩惱之事。例如，我所教的一個女生在課後悄悄問我她的月經不正常問題。我細心的詢問之後，幫助她分析原因，確定是青春期的正常現象，安慰了一顆不安的心，並同時告訴她此時應注意的問題。女生心安的走了，確實讓我很激動：師者，不在乎你教給了學生多少知識，而是學生能夠將教師所教的知識有多少能用到生活中去。我們教師應當做一個有心人，充分尊重學生的人格，給予他們更多的關愛，讓學生明確青春期出現的這些問題是最自然的事情，坦然麵對即可，同時也要和家長、老師多詢一些不明白的問題。

    三、順應青春期的叛逆，因勢利導。