試析如何打造有效的高中英語教學課堂

    學科教育

    作者：邱雪芬

    摘要：作為一門基礎性的學科，高中英語更加是一個容易激發想象力、創新思維、具有個性以及具有很強思維邏輯的學科，在高中英語教育教學過程中應該怎樣對高中生創新能力以及創新精神進行培養，對當今世界的科技得到快速發展挑戰進行適應，這已經成為了放在每一名高中英語教師麵前十分重要以及首要的任務，想要對這一項任務進行完成，要求高中英語教師必須要樹立起將高中生創新意識、創新能力以及創新思維作為核心的一種高中英語教育教學理念，與此同時，要培養學生具有勇於創造、獨立思考以及實事求是的科學精神，使得高中生能夠成為具有特色以及個性鮮明的人才。本文中，筆者就探討如何打造有效的高中英語教學課堂。

    關鍵詞：高中英語；教育教學；課堂；打造；試析

    高中英語教學是一個具有很強形象性和語言味道的學科，對高中英語進行學習能夠使學生思維變得靈活以及深刻，由此可見，高中英語已經成為了培養高中生自身創造性思維最為合適的一門學科，對於高中生創新意識進行培養已經成為了素質教育教學的一個目標，並且有利於高中生能夠主動以及積極地對自身的問題進行解決，特別是在高中英語教育教學過程中，必須要對高中生創新意識進行培養，高中生是一個具有很強可塑性的群體，高中英語教師必須要在自身教育教學過程中，重視培養各種能力，特別是創新能力，使高中生對高中英語產生十分濃厚的興趣，並且使其成為培養創新意識強大的動力，使高中生把英語學習和生活實踐進行緊密的聯係，下麵，筆者就如何打造有效的高中英語教學課堂進行探討。

    一、打造有效的高中英語教學課堂要注重實踐

    蘇霍姆林斯基認為手和大腦具有千絲萬縷的關係，這些關係主要具有兩方麵作用，手能夠使頭腦得到發展，使頭腦更加靈活和明智，頭腦能夠使手得到發展，使手能夠變成一種發明和創造的工具，變成一種思維的鏡子和工具，由此可見，思維的培養必須要和實踐進行緊密聯係，並且相互作用。

    在高中英語教育教學過程中對語言和實踐的能力進行培養，就必須要培養學生思維的能力，在學生思考過程中高中生能夠取得直接性的經驗，進而實現英語知識內化，實現英語形象性經驗逐漸轉向抽象性的經驗，進而有效推進具體形象思維逐漸過度到邏輯思維，最終提升高中生的語言能力。要求教師在對高中生進行語言意識的培養過程中，要求英語教師必須要根據高中生好動以及精力旺盛等特點，在學生英語知識的過程中，增加高中生在課堂上麵進行交流和實踐的機會，這樣就可以將高中生所學的知識和生活實踐進行有效結合，從本質上提升高中生語言能力。

    二、打造有效的高中英語教學課堂要做好提問準備