班主任要用熱心撐起一片藍天

    專題研究

    作者：張淑香

    回顧當班主任的16個春秋，我的心中總有一股暖流在湧動。為了學生的健康成長，我全身心的投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心的關注班級每位學生的行為，了解每個學生，用心管理班級各項事務。在工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，就有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經曆過一次次心靈的曆程， 我深深地體會：班級管理一定要有“熱心”。

    一、注重身教，做學生表率有“進取之心”

    在學校，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生麵前自己就是一麵鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先時時規範自己行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我會彎腰主動撿起地麵紙片；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行就成了一種無聲的教育。

    班主任工作還要努力鑽研，銳意進取。每學期我都精心製定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現，認真負責地撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。我經常向具有豐富班主任工作經驗的老師學習，經常上網查閱 “班主任工作”方麵的內容並認真學習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。工作中不斷提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人

    二、“耐心愛心”是做好班主任工作的關鍵

    “愛是教育的潤滑劑"，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“耐心愛心”在師生關係中所起到的關鍵作用。在日常工作中，我始終堅持把“關愛”作為主線，給予學生全方位的真誠關懷。現在農村留守兒童多，這些孩子由於遠離父母、遠離親情，往往缺乏親情關愛， 內心空虛，有的甚至對家長有埋怨情緒，還有的孩子為了宣泄煩惱，走上極端。這使得我對這些孩子少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，並努力創設寬鬆和諧、積極向上的班級氛圍，使他們一步步走向快樂。多年來，每當學生沒有錢的時候我可以借，病了我會帶學生到醫院看病，錢我先墊。父母在外打工，我的電話就是孩子的熱線。每學期初，我都會抽時間對後進學生或問題學生進行家訪，對症下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。