借創建數字化校園 促農村教師專業成長

    專題研究

    作者：胡正虎

    摘要：數字化校園是教師專業成長的必然，它把學校中的教學和管理帶入一個全新的網絡信息化時代，是教師一種全新的生活、學習和管理模式。也縮小城鄉之間、區域之間以及校際之間的差別。農村學校利用網絡平台，開展網絡探討，全麵增長專業知識；通過網絡進行教學，培養駕馭課堂的能力；書寫網絡博客，使專業素質得到提高；通過創數字化校園使農村教師的專業成長在技術和功能層麵上有較大的躍進和突破。本文從探討了數字化校園的內涵和功能，分析創數字化校園在農村教師專業成長方麵的作用。

    關鍵詞：數字化校園；農村教師專業成長

    一、數字化校園概述

    1、數字化校園的概念

    數字化校園是以校園網絡為基礎，實現學校辦學的數字化、信息化和智能化。對學校的教學、科研、管理和生活服務等所有信息資源進行全麵的數字化，並科學規範地對這些信息資源進行整合和集成，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控製，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，提升傳統校園教育教學的運作效率，最終實現教育的信息化，從而擴展傳統校園網的功能，使學校的教育教學過程全麵數字化，提高學校的辦學水平和管理決策水平，可以說數字化校園是學校提高自身內涵發展的基礎。

    2、數字化校園的內涵

    數字化校園是教師專業成長的必然，它必將把學校中的教學和管理帶入一個全新的網絡信息化時代，是教師一種全新的生活、學習和管理模式。作為21世紀學校的概念模型，數字化校園具有以下幾方麵的意義：

    數字化校園建立在計算機技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術基礎之上；校園的數字化過程包括信息資源的數字化、管理方式的信息化以及交流方式的網絡化；數字化校園的關鍵是整合，數字化校園立足於傳統校園，是對傳統校園的教學、學術交流、校務管理、公共服務以及學校社區服務等活動的效率提升；數字化校園在時間和空間緯度上拓寬了傳統校園，其最終目的是“通過整合與改造學校中人的信息流，使學校中的教育教學活動所產生的信息在信息化環境中進行重組，從而形成一個全新的教育形態，由此實現在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，以實現傳統校園的教育教學功能在時間和空間維度上的巨大拓展，以提高學校辦學的水平和效率”。

    二、數字化校園在教師專業成長的應用

    隨著數字化校園的廣泛推廣，各學校都更新了現代信息技術教育的理念，並進行了促教師專業成長方麵的實踐研究。數字化校園在教師專業成長的應用主要表現在教育博客、電子備課、網絡課堂教學和長期作業、方便的評價、教學管理、班級管理方式等，有針對性地有效促進教師專業發展。

    1、教育博客

    數字化校園平台中的教育博客為一線教師構架了一個民主、平等、尊重、和諧地展示自我和交流學習的平台，也為教師的專業化成長與發展搭建了很好的舞台。它不但是一個進行知識管理、行動研究、專業引領、同伴互助的平台，而且還是教師培訓、教育科研的新載體，也是教育宣傳的新陣地。它既發揮了資料庫知識存儲與分類的功能，又發揮了論壇交流的功能。如今，越來越多的教師學會利用博客網站中發布、更新、分類、上傳下載、鏈接、搜索、更換模板等功能，記錄和發布個人的工作進展、生活故事、心路曆程，表達和交流自己的教學理念、內心感悟，精選和積累自己最為需要的、最感興趣的信息資源，美化和裝扮自己溫馨的個性化網絡家園。有些教師還開始嚐試直接利用博客備課、記錄案例、反思教學、討論問題。在充分展示自我、參與交流的過程中，不斷地回顧和反省自己的教學行為，發現問題，找出不足，並在實踐中不斷地修正自己，促進專業品質的提高。

    通過數字化校園也可以開展基於博客的“新教師之友”，幫助新教師走好教育生涯第一步。為了幫助新教師盡快適應教師工作環境，愉快順利地融入學校這個大家庭，可以通過數字化校園專門開辟了教育博客，教師可以在上麵記錄教學隨想、聽課心得、讀書筆記、采訪個案等，師徒結對的老師可以隨時傳道授業，其他關心年輕教師成長的老教師也可以與他們交流談心，這種深深的關注、濃濃的關切充滿了人文情懷，這樣的溫暖讓每一位新教師。教師專業發展由教師個體行為轉向教師的群體行為，協作和交流已成為教師專業化發展的重要方式。

    2、電子備課

    教師工作的實質是不斷創造適合教學目標的課程教案和教學資源。教師需要係統提供一種統一而且功能強大的工具來完成日常的各種教學工作。這種工具不但能夠幫助教師完成最基本的備課任務，還能夠幫助教師編寫各種教學和工作中的標準化電子文檔，如編製教學計劃和考試試卷，教師還能直接在這個工具中與學校的其他教師進行資源共享和信息交流。這種麵向內容的協作式工作方式能夠大大提高教師的工作效率和質量。

    電子備課是資源共享、相互啟發、彼此激勵和個性設計的統一，是教師工作方式、學習方式和成長方式的革命。教師通過數字化校園發布自己的最新教學內容，查詢其他教師的有關教學知識和經驗，共同成長共同提高。校園網提供了各種工具幫助教師完成各種任務，編寫各種教學和工作中的標準化電子文檔，如編寫教學計劃和考試試卷，教師還能直接在這個工具中與學校的其他教師進行資源共享和信息交流。