如何提高教師的素質

    經驗交流

    作者：寧永

    摘要：教學工作是一個不斷學習、總結和不斷提高的過程，一個教師成長的快慢，業務素質的高低，教學水平的優劣，與其是否重視經驗總結是有很大關係的。

    關鍵詞：教師素質；師德；創新；經驗

    教師是素質教育的組織者和領導者，對學生來講是啟蒙者和領路人，教師素質的高低直接影響到學生的發展水平。全麵實施素質教育，關鍵是建立一支高素質的教師隊伍。那，怎樣才能提高教師的素質呢？筆者認為，應從以下幾個方麵入手：

    一、提高理論修養，加強師德教育

    首先要增強教師的事業心，強化教師隊伍的職業責任感，提高他們的工作積極性，這是提高教師素質的重中之重。為此，要在教師中大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻和勇於創新的精神，並注重正麵引導，指導教師學習新的教育理論，把追求崇高的理想和堅定的信念內化在教師的人生觀的形成之中。

    當前我國教育發展不平衡，城鄉發展差別較大，特別是廣大農村教師要盡快提高自身素質，首先要加強政治基礎理論學習，不斷提高思想認識水平，如鄧小平理論和“三個代表”等重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀；其次，不斷加強師德建設，重鑄師魂，保持高尚的職業道德和精神操守，熱愛每一個學生，尊重每一個學生；再次是樹立良好的職業道德意識，這就要樹立全心全意為人民服務的意識，愛崗敬業，樂教勤業，為人師表，胸懷坦蕩，甘為人梯，在平凡的崗位上身體力行“三個代表”重要思想。

    二、 更新教育觀念，樹立創新教育理念

    教師隻有樹立素質教育的思想，才能把實施素質教育變為自覺的行動，才能不斷地提高自身素質。

    轉變教育觀念是教師實現素質教育的重要方麵，為此，教師要加強素質教育理論的學習，不斷更新自己的教育觀念，增強實施素質教育的自覺性、緊迫感和責任感，努力拋棄舊的教育觀念。從應試教育轉向素質教育，解放每一個學生，釋放每一個學生的個性，培養學生健全的人格，切實提高學生的創新能力。