基於中學思想品德教育教學中的問題及措施研究

    經驗交流

    作者：吳寅貴

    摘要：隨著素質教育的不斷推廣和新時期課程改革的進一步開展，中學生的思想品德教育在素質教育中起著舉足輕重的作用。在教育教學過程中，加強中學生思想品德教育既是一種挑戰也是一種機遇，既有社會環境的變化帶來的諸多挑戰，也有思想品德學科本身的問題。本文筆者就針對目前思想品德教育中麵臨的問題進行了仔細的分析，與此同此也提出了一些應對策略，希望這些分析和策略能夠給在思想品德教育工作的老師或從事這方麵工作的工作者提供一定參考。

    關鍵詞：中學；思想品德教育；問題

    隨著我國經濟的飛速發展和國際地位的不斷提高，國家對學生的教育也越來越重視，強調德智體全麵發展，並堅持德育為先是我國現在教學特色之一，同樣這也是對我國優良傳統的繼承。盡管我國思想品德教育在不斷調整和改進，然而想要實現中華民族的偉大複興還有很長一段路要走。今天的青年們承載著實現中華民族複興的光榮使命，是國家建設的主體。新的時代，國家需要更加完善全麵的優秀人才，因此當代中學生不僅應該認識中國現狀，還應該認識世界，了解國際動態，明確自己的位置和曆史使命。努力提高自己的文化素質和身體素質，做好承擔民族責任的準備。我國學校教學內容基本就是德育、智育、體育、美育這四個大的方麵。從廣義上來說德育就是學校的思想品德教育，思想教育和道德品質教育這個概念。在這不斷學習的過程中青年學生一定會遇到很多問題，又該怎樣來解決這些問題呢？隻有建立和諧的校園環境，通過思想品德教育引導當代青年處理好各種社會關係、同學關係，以及成長中遇到的愛情和友誼，來樹立正確的交友觀、愛情觀和世界觀。

    一、中學生思想品德教育過程中存在的問題

    思想品德教育在實際中會遇到很多問題，並存在一定的誤區。中學老師和學校在推進思想品德教育的時候也會麵臨很多棘手的問題，下麵我們就來看看教學實踐中的這些阻擋教育發展的問題。

    客觀方麵，其一，思想品德教育地位的尷尬局麵，被學生忽視的學科

    盡管我國經濟發展迅速，素質教育也在不斷深入和完善，但是學生還是要麵臨巨大的升學壓力，此時的思想品德教育就麵臨一個重要的問題就是地位極為的尷尬。很多地方初中升高中時思想品德成績在升學考試中占很小比例，極容易被忽視。

    其二，社會的偏見和輕視，加重了思想品德教育的難度

    升學一直是學生和家長關注的焦點，由於升學壓力的客觀存在，應試教育就很難被打破，就容易促成社會上對學科的主次分科局麵。思想品德這種無關成績，非常不重要的的科目無疑要被列入副科的行列，很多地方更是把思想品德教育列入非考試科目或是開卷科目。這樣一來思想品德教育的地位就更被降低了。可想而知，思想品德地位是處在多尷尬的地位上。同時升學率也是社會最為關注的話題，如果說一個學校的升學率很低，那就沒有家長願意把孩子送到該處學習，這就將嚴重影響學校的地位和聲譽，因此學校就會把那些分值高比例大的學科作為主要學科。學校和社會對思想品德教育的不重視自然而然的影響到了學生對待思想品德教育的態度，這就造成思想品德就很難在學校發展起來，同時很多學校的思想品德教育也會麵臨師資不足的問題，這樣一來就隻能讓其他學科的老師來兼任。

    社會和學校對思想品德教育的不重視導致了學生對思想品德的不重視，學生的不重視又加深了社會的不重視，思想道德教育被忽視的惡果就不斷惡性循環著。