視野決定境界

    蘇派名師

    作者：侯正海

    有個朋友QQ上的個性簽名是“視野決定境界”，用在王淩老師的數學教育教學上，還是比較貼切的，正如其給自己的教學主張所作的定位——“立足教學，走向教育”。

    “立足教學，走向教育”，為我們清晰地勾畫出了教師教學研究與專業發展的軌跡。

    教學工作是教師最基本的工作。“立足教學”當是教師的安身立命之本。教師如何才能真正“立足”教學呢？王老師的經驗給了我們諸多啟示——

    了解學生，既是教學設計的重要基礎，也為教師開展教學提供了重要資源。一般認為，了解學生是教學設計的基礎，但這樣的認識還隻是關注教師如何更好地“教”，沒有將教學的重心轉向學生的“學”。但是從教學資源的角度了解學生，則賦予了“了解學生”這一命題更高遠的立意，因為它切實關注如何從學生的現實和需要出發引導學生有效地學。王老師的學情調查方法對當前的小學數學教學具有直接的啟示意義，可以說是一條立足教學、提高學生學習質量的捷徑。