2015什樣的院校才算得上全球性大學？

    公共政策

    作者：埃克·托馬斯爵士(Sir Eric Tomas)

    如今，各家大學紛紛使用“世界級”這個詞來描述自己，這種做法幾乎失去了意義——不恰當的過度使用，令這個詞“貶值”了。這讓我開始思考，究竟應該如何定義“世界級”的大學。我敢肯定的一個變量是：世界級大學必須是全球性的大學。在我看來，如果做不到全球化，就很難自詡為“世界級大學”。全球各地的人們都在談論全球化，往往將其描述為機遇和威脅並存的趨勢。關鍵在於，全球化對不同人有著不同的意義，很難得出一個明確的定義。而我本人比較喜歡馬丁·卡諾伊（Martin Carnoy）給出的定義：

    世間萬物圍繞著更緊湊的時空觀而組織。

    這個定義能讓我們針對任何經濟、政治、社會和文化的變量，分析其在2015年的狀態，考量其如何在更短的時間範疇、更緊湊的地理空間中運行——世間萬物之間的距離更近了，也就意味著萬物的運轉更快。

    如何才算一所全球大學？

    2003年，我為《泰晤士高等教育》（Times Higher）撰寫了一篇文章，對全球大學給出了一些定義。在本文中，我將回顧那些定義。有趣的是，其中一些變量幾乎原封未動，另一些卻有了變化。

    當被問及他們領導的是不是一所全球大學時，幾乎所有的校長們都會脫口而出：因為教職人員之間有著諸多國際合作，所以肯定算是全球大學。但如今此類合作幾乎已成為任何一所大學日常生活的一部分。開展這種國際合作的大學，在全球範圍內可謂成千上萬——但並非每一所都是“全球”大學。那，定義一所“全球”大學還需要哪些因素呢？我想提出以下幾點：

    得到國際認可的清晰品牌

    在英國，一些同事認為“品牌”是一個貶義詞。但無論如何，如果有人提到一所英國大學的名字，我的腦海立即就會出現那所大學的畫麵。這幅畫麵或許是我對這個大學的記憶，也包含著我對它的接納：其中混雜著知識、推測，以及通過這所大學推介自己的方式產生的結論。如果這不算是品牌的話，該用什其他的詞來形容呢？

    很少幾所大學的品牌能在全世界範圍內被普通人所熟知，因此全麵的品牌滲透不能作為定義“全球大學”的標準。然而，一個大學的品牌，應當為本國的同行、政策製定者，以及國際高等教育領域所熟知。最重要的一點或許是，這所大學應當有若幹學科，在各自的同行群體中得到全球性的認可。 這種學科應該有一定數量，而不隻是一兩科。驗證的依據應該是：如果一位學識出眾的同行被問及其所在的學科領域哪最強，他提到的大學就應該是品牌得到全球性認可的。

    研究、教學、學術人才、設施、領導層和管理等全方位出色

    研究、教學和學術人才我稍後再談。僅僅在這三個領域出色也還是不夠的。一所全球性的大學必須為教職人員提供最先進的設施。我認為它還應當是獨立的，有出色的領導層和管理體係。領導層必須推動國際化議程，並具有包容這種議程的視野。

    創新性的全球研究

    追求創新性的全球研究目標，絕對是一所全球性大學的首要特征，如果做不到這一點，大學就稱不上全球化。當然，全球性的研究不僅僅意味著更強的“聯通性”，即以不同的方式讓人聚到一起，最高效地綜合運用後勤協調、網絡研討會、夏令營等手段。這些做法本身都好，也能催生出新的思維方式和協作方式，但它們並不是“全球性”的特征。加強互聯互通的全球特征在於，組織運用這些大學強大的智力和後勤資源，以新的方式應對全球性的問題和挑戰。