英文歌曲在大學英語聽力課程導入中的應用

    外語教學與研究

    作者：周英瑛

    摘 要： 在大學英語聽力課程教學中，承載著文化背景與流行音樂元素的英文歌曲的使用頻率越來越高，尤其是在課程導入部分。英文歌曲能巧妙地傳遞背景知識，激發學習興趣，活躍課堂氣氛，有利於教師更好地實現教學目標。本文闡述在英文歌曲題材選擇時需要考慮的幾個關鍵因素，並通過詞曲結構的基本元素分析如何設計相應的聽力練習。

    關鍵詞： 英文歌曲 大學英語聽力 導入 題材與結構

    1.引言

    “大學英語的教學目標是培養學生的綜合應用能力，尤其是聽說能力，使他們在日後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書麵交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要”，這是大學英語教學新大綱對於英語教學目標的規定。近年來，我國不少高校為實現這一教學目標，紛紛為學生開設了獨立的英語課程。以筆者所在高校為例，非英語專業學生在大一期間必修的英語課程分別為大學英語聽力、讀寫及口語課程。大學英語聽力作為一門獨立的課程，是培養學生聽力技能、提高聽力水平的主要渠道。然而直至目前，仍有部分教師沿用傳統的教學模式，即按照直奔主題，播放錄音，學生練習，教師講評的步驟進行聽力教學，缺少課程引入，乏味單一的教學方式使學生感到枯燥無趣，易於疲憊，最終影響教學效果。所謂良好的開端是成功的一半，如何為聽力教學設置一個良好的開端，使學生在聽力練習之前對聽力的內容產生濃厚興趣，如何巧妙地向學生傳達相關的背景文化知識，使他們以最大的熱情參與到聽力活動中，等等，都是教師進行聽力課程導入時值得仔細探討的問題。

    2.英文歌曲在聽力課程導入中的應用意義

    音樂是人類的共通語言，英語歌曲可以說是英美文化的濃縮。英文歌曲中的旋律和音韻，與英語的語音語調基本一致，歌詞是語言文化的載體，在一定程度上反映了英美文化內涵。課程導入作為教學的重要環節，直接影響課堂氣氛與教學效果。當聽力教學中的關鍵環節與流行音樂結合時，我們更易於感受語言的強大生命力及聽力學習的無窮樂趣。因此，英文歌曲除了被視為娛樂與消遣的手段以外，亦可作為一種有效的課堂導入手段。旋律的流轉，動人的歌聲，以及蘊含深意的歌詞，使學生以自然放鬆的狀態進入學習模式，聽力課堂不再被貼上乏味的標簽。

    3.英文歌曲題材與詞曲結構的選擇

    3.1歌曲題材的選擇

    3.1.1歌曲題材的相關性

    教師在課程導入部分選取歌曲時，需先注意題材的相關性。以筆者目前教授的教材《新視野大學英語聽說教程》為例，第四冊第十單元標題為“A friend indeed”，教師可選取與主題相關的歌曲作為導入。其中The Perishers的歌曲Come Out of the Shade講述了友情是一種愛的感覺，友誼讓人不再害怕與無助。Bruno Mars的歌曲Count on Me也表達了相近的主題。第一冊第二單元標題為“Chilling out with the folks”，教師可選取與家庭關係相關的歌曲作為導入內容。如Skylar Grey的歌曲Coming Home或Elton John的Home Again。

    3.1.2歌曲題材的清晰度

    發音與吐字清晰、歌詞容易分辨，是選材的另一重要標準。學生做歌曲聽力練習是為了提高聽力能力，若歌詞難以聽辨，那所有的練習都將是徒勞。比如Tang nguoi toi yeu與Tiffany的合唱曲You Can Trust in Me，歌詞簡單，節奏較慢。John Legend的情歌All of Me幾乎由純鋼琴伴奏，吐字清晰。日本創作歌手藤原惠美的Down by the Salley Garden，節奏柔和，歌詞容易聽辨。

    3.1.3歌曲題材的難易度

    筆者所在高校按高考成績對非英語專業學生進行分級教學，從低到高分別為101，201和301級，由此教師可按學生水平選取選取歌曲作為練習。對於基礎不甚紮實的學生，Ellie Goulding的歌曲How Long Will I Love You及Hugh Grant與Haley Bennett的合唱曲Way Back into Love是不錯的選擇。而對英語水平相對較高的學生，教師選擇的範圍更廣。以第三冊第五單元的“Death’s lessons for life”為例，教師可將Dumb Ways to Die，If I Die Young及Pray for You幾首節奏稍快、歌詞變化較多的曲目納入使用範圍。

    3.1.4歌曲題材的新穎性

    筆者經了解後發現，不少教師在課堂中依然選取傳統或相對老舊的曲目作學生練習之用。筆者並非要否定這一做法，畢竟傳統曲目的影響力從未退減，經典永不褪色，但在聽力課堂教學中，如果能做到新舊兼容，與時俱進，適時引入潮流曲目，也許學生更容易投入其中。Rihanna的Take a Bow，樂隊Imagine Dragons的Demons，Christina Aguilera的Say Something等流行歌曲，更能讓學生產生共鳴。